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高校数据分析课程实操题目

一、实操题目的设计原则

高质量的数据分析实操题目，应遵循以下基本原则，以确保其教育价值与实践导向：

（一）贴近实际应用场景

题目背景应尽可能源于真实的行业需求、社会热点或科研问题，避免过于抽象或虚构的情境。这有助于学生理解数据分析在现实世界中的作用，激发其学习兴趣，并为未来职业发展积累“准经验”。例如，可围绕校园生活、公共卫生、环境监测、商业运营等领域设计案例。

（二）覆盖核心知识点与技能

题目设计需紧密围绕课程教学大纲，确保能够考察学生对核心概念（如数据类型、描述统计、概率分布、假设检验、回归分析、分类与聚类等）的理解与应用能力，以及数据获取、清洗、预处理、可视化、建模与解释等关键技能的掌握程度。

（三）注重问题解决能力的培养

题目应具有一定的开放性和挑战性，鼓励学生独立思考，从复杂数据中发现问题、提出假设、设计分析方案并最终解决问题。而非简单的知识点复现或模板化操作。

（四）强调数据伦理与规范意识

在题目设计中，应适当融入数据伦理、数据安全、隐私保护以及规范使用数据的要求，引导学生树立正确的数据价值观，培养其在数据分析过程中的责任感。

（五）兼顾不同层次与多样性

考虑到学生基础的差异性，题目难度应循序渐进，既有基础巩固型题目，也应有综合应用与创新探究型题目。同时，数据来源、分析工具与方法也应具有多样性，以适应不同教学模块的需求。

二、核心实操题目示例与解析

以下将按照数据分析的一般流程与技能进阶，提供若干实操题目示例，并简要说明其考察要点与教学目标。

（一）数据获取与预处理实践

题目名称：校园二手交易平台数据初探与清洗

*背景描述：某高校学生社团拟开发一款校园二手交易平台，为了解潜在用户需求与交易习惯，收集了一批（模拟）的学生二手物品交易意向数据。数据字段可能包括：物品类别、期望售价、新旧程度、交易方式偏好、联系方式（可匿名化处理）、发布时间等。数据可能存在缺失值、异常值、格式不统一等问题。

*任务要求：

1.仔细审阅所提供的原始数据集，理解各字段含义与数据类型。

2.制定数据清洗方案，包括缺失值处理（删除、填充或标记）、异常值识别与处理、重复数据检查与移除、数据格式标准化等。

3.对清洗后的数据进行基本的描述性统计分析（如各类别物品数量、价格分布等）。

4.撰写数据清洗报告，说明清洗过程、遇到的问题及解决方案，并对数据质量做出评估。

*考察要点：数据理解能力、数据质量评估方法、常用数据清洗技巧（如使用Excel、PythonPandas等工具）、逻辑思维与问题解决能力、报告撰写能力。

*工具建议：Excel（初级）、Python（Pandas,NumPy库）（中高级）。

（二）探索性数据分析与可视化实践

题目名称：城市空气质量与公共健康关注度关联性初探

*背景描述：提供某城市一段时间内的空气质量监测数据（如PM2.5、PM10、AQI指数等）以及同期内该城市关于“呼吸道疾病”、“健康防护”等关键词的社交媒体讨论量或搜索引擎指数数据。

*任务要求：

1.分别对空气质量数据和健康关注度数据进行探索性分析，包括趋势分析、分布特征、周期性等。

2.选择合适的可视化方法（如折线图、柱状图、散点图、热力图等）展示分析结果。

3.分析空气质量指标与健康关注度指标之间是否存在相关性，尝试通过可视化呈现这种关系。

4.基于可视化结果，提出至少三个初步的观察结论或研究假设。

*考察要点：探索性分析思路、数据可视化原则与方法选择、图表解读能力、相关性初步判断、基于数据的洞察能力。

*工具建议：Python（Matplotlib,Seaborn库）、R（ggplot2）、Tableau/PowerBI（侧重可视化工具）。

（三）关联分析与预测建模入门

题目名称：学生课程成绩影响因素分析与预测

*背景描述：提供某高校某专业若干班级学生的课程成绩数据（如某一门核心课程的期末成绩）以及相关的学生特征数据（如入学成绩、平时作业完成情况、出勤率、学习时长（模拟）、性别、是否学生干部等）。

*任务要求：

1.分析哪些学生特征（自变量）与课程成绩（因变量）可能存在关联。

2.选择适当的统计方法或机器学习模型（如线性回归、逻辑回归（若将成绩分为优良中差等级））构建成绩预测模型。

3.对模型进行评估（如计算MSE、RMSE、R2值，或准确率、精确率、召回率等），解释模型结果的实际意义。

4.讨论模型的局限性，并提出可能的改进方向或进一步研究的建议。

*考察要点：变量选择、相关性分析、基本预测模型的理解与应用、模型评估指标的理解与计算、结果解释能力、批判性思维。

*工具建议：Python（Sci