（2026年）小学生主题班会—防范校园欺凌共建和谐校园PPT课件.pptxVIP

小学生主题班会—防范校园欺凌共建和谐校园

目录

CONTENTS

校园欺凌的定义与类型

校园欺凌的危害与后果

校园欺凌的成因分析

预防校园欺凌的策略

遭遇欺凌的应对方法

共建和谐校园的倡议行动

01

校园欺凌的定义与类型

霸凌行为的准确概念

主体特定性

欺凌行为发生在学生之间，通常表现为年龄、身体或人数占优势的一方对弱势方的欺压，具有明确的施暴者与受害者角色定位。

欺凌行为具有蓄意或恶意特征，区别于偶然冲突或嬉戏打闹，施暴者往往通过反复、持续的行为达到压制目的。

欺凌行为必须造成实际损害，包括身体伤害（如淤青、擦伤）、财产损失（如物品被毁）或精神创伤（如恐惧、抑郁），这是界定欺凌的核心要件。

主观故意性

后果伤害性

主要表现形式（肢体、语言、社交、网络）

1

2

3

4

肢体欺凌

通过推搡、殴打、踢踹等物理暴力手段实施伤害，或通过抢夺、毁坏他人财物进行威胁，具有直接的身体侵害性。

使用辱骂、讥讽、恶意起绰号等方式贬低人格尊严，或散布谣言诋毁他人声誉，对受害者心理造成持续性伤害。

语言欺凌

社交欺凌

通过孤立排挤、恶意冷落等手段破坏受害者人际关系，如故意不邀请参与集体活动，属于隐蔽性较强的软暴力。

网络欺凌

利用社交媒体发布侮辱性言论、恶意P图、泄露隐私等，具有传播快、影响广的特点，甚至可能涉及违法。

真实案例解析

内蒙古女生欺凌事件

4名14岁女生因长期辱骂、殴打同学被行政拘留，体现新规对未成年非免责的严格执行，施暴者需承担法律后果。

高中生马某因口角用板凳砸同学后脑勺，涉事学生被劝退，反映肢体暴力的突发性与严重危害性。

某校学生伪造聊天记录散布同学不实传闻，导致受害者抑郁休学，凸显网络欺凌的精神杀伤力与证据固定重要性。

教室板凳袭击案

网络诽谤案例

02

校园欺凌的危害与后果

长期遭受欺凌会导致受害者自我价值感严重降低，产生我不值得被尊重的扭曲认知，这种自卑可能持续至成年，影响职场竞争力和人际关系。

自卑心理

欺凌经历会破坏人际信任，使受害者回避社交活动，形成讨好型人格或过度敏感，成年后仍难以建立健康关系。

社交障碍

受害者常处于恐惧状态，出现失眠、食欲改变等躯体症状，严重者可能发展为抑郁症，甚至伴随自伤或自杀倾向。

焦虑与抑郁

01

03

02

对受害者的身心影响

严重欺凌可能引发闪回、噩梦等创伤反应，如领导批评触发被霸凌记忆，导致职场中突发情绪崩溃或决策困难。

创伤后应激障碍（PTSD）

04

欺凌者面临的处罚与法律责任

治安管理处罚

根据《未成年人保护法》第六十条，14周岁以上欺凌者实施殴打、侮辱等行为将面临拘留；未满14周岁者需接受矫治教育。

欺凌者可能被记过、停课甚至开除，行为记录将影响升学评价，部分学校会要求参与心理干预课程。

欺凌者及其监护人需赔偿受害者医疗费、心理治疗费等，如造成严重精神损害可能面临法院诉讼。

学校纪律处分

民事赔偿责任

对整个学校和谐的破坏

群体对立加剧

欺凌可能引发受害者亲友与施暴者群体的冲突，形成校园派系斗争，破坏同学间信任基础。

暴力代际传递

未受惩戒的欺凌者可能将暴力行为带入职场或家庭，形成社会恶性循环。

学习环境恶化

欺凌事件会制造恐惧氛围，分散学生注意力，导致整体学业成绩下滑，教师教学效率降低。

学校声誉受损

隐瞒欺凌事件的学校将面临教育部门追责，负面舆论可能影响招生和师资稳定性。

03

校园欺凌的成因分析

心理压力与情绪管理不当

家庭环境因素

父母过度施压或忽视情感需求，导致孩子缺乏情绪疏导能力，易将负面情绪转化为攻击行为。

学业竞争压力

课业负担过重或成绩焦虑，可能引发部分学生通过欺凌他人释放压力或转移注意力。

社交技能缺失

部分学生因缺乏同理心或冲突解决技巧，无法正确处理人际矛盾，转而采取欺凌方式应对挫折。

价值观偏差与社交技巧缺失

班杜拉社会学习理论指出，儿童会复制观察到的暴力模式，包括媒体内容或成人行为，导致欺凌行为在群体中扩散。

部分青少年将欺凌行为等同于强大，通过伤害他人满足病态的自我价值认同，这与家庭教养方式偏差密切相关。

欺凌者普遍存在共情能力缺陷，无法感知受害者痛苦，这与早期情感教育缺失和创伤性成长经历有关。

如案例中小明因缺乏社交技巧，采用推搡等暴力方式解决矛盾，反映其未掌握协商、妥协等基本社交策略。

扭曲的成就感获取

群体行为模仿

同理心发育受阻

冲突解决技能匮乏

社会文化与媒体影响

网络匿名性助长

网络霸凌因隐匿性更强而蔓延迅速，包括侮辱性言论、隐私泄露等形式，对受害者造成深层心理伤害。

竞争性校园文化

过度强调成绩排名的环境易滋生攀比和压迫，如案例中班级竞争氛围促使小明通过欺凌转移压力。

暴力内容示范效应

影视、游戏中暴力场景的过度暴露会降低青少年对攻击行为的敏感性，增加模仿可能性。

04

预防校园欺凌的策略

提升个人防范意识

增强自信心

通过