PEP人教版小学英语五年级下册《Unit3MyschoolcalendarPartALet’stalk》教学设计.docxVIP

PEP人教版小学英语五年级下册《Unit3MyschoolcalendarPartALet’stalk》教学设计

一、教材分析

本课时是PEP人教版小学英语五年级下册第三单元“Myschoolcalendar”的PartALet’stalk部分。本单元的核心话题是谈论学校日历上的重要活动及相应的时间。Let’stalk板块作为口语交际的核心载体，旨在通过创设贴近学生生活的语境，帮助学生理解并运用核心句型“Whenis...?It’sin...”来询问和回答活动发生的时间，并初步涉及月份名称的运用。

在本单元的整体教学中，Let’stalk起着承上启下的作用。它承接了前面对月份词汇的初步感知（通常在Let’slearn部分），并将其与具体的学校活动相结合，赋予词汇实际的交际意义。同时，它也为后续更深入地学习日期表达、阅读相关语篇以及进行更复杂的书面表达奠定了坚实的口语基础。本课时的对话内容围绕学校旅行、歌唱比赛和运动会等学生熟悉的校园活动展开，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。

二、学情分析

授课对象为五年级学生。经过两年多的英语学习，他们已经具备了一定的英语语言基础和初步的语言运用能力。在词汇方面，他们对部分常见的学校活动词汇（如trip,contest,sportsmeet等）可能有所接触或了解，对12个月份的名称（Unit3Let’slearn内容）应已进行过初步学习，为本课时的对话理解扫清了部分词汇障碍。

在句型方面，学生已经掌握了简单的特殊疑问句及其回答方式，对介词“in”的用法也有初步认识，这为本课时核心句型“Whenis...?It’sin...”的学习降低了难度。五年级学生思维活跃，求知欲强，乐于参与互动性强、富有挑战性的学习活动。他们渴望在真实或模拟的情境中运用所学语言进行交流。然而，他们在语言表达的流利度和准确性方面仍需加强，特别是在新句型的灵活运用和情境迁移方面可能存在一定困难。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能够听懂、会说、认读对话中的核心词汇：schooltrip,singingcontest,sportsmeet,长城（theGreatWall，文化渗透）。

2.能够理解并运用核心句型“Whenisthe...?It’sin...”来询问和回答活动发生的时间（月份）。

3.能够听懂、理解Let’stalk部分的对话内容，并能模仿录音进行朗读和角色扮演。

4.能够结合自身学校生活实际，运用所学句型简单谈论学校活动及其时间安排。

（二）过程与方法目标

1.通过情境创设、图片展示、师生互动等方式，引导学生在具体语境中感知、理解新词汇和句型。

2.通过听录音、跟读、分角色朗读、小组合作等多种活动形式，培养学生的倾听能力、模仿能力和口语表达能力。

3.通过任务驱动（如“规划校园活动日历”），引导学生主动运用所学语言知识解决实际问题，培养其自主学习和合作探究能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动，敢于开口说英语。

2.引导学生关注学校生活，培养热爱校园、积极参与集体活动的情感。

3.在谈论活动时间的过程中，渗透中西方文化差异的意识，如了解一些西方节日的时间。

4.培养学生的合作精神和竞争意识，体验学习成功的喜悦。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇：schooltrip,singingcontest,sportsmeet的理解和运用。

2.核心句型：“Whenisthe...?It’sin...”的理解和灵活运用。

3.能够听懂并模仿Let’stalk的对话。

（二）教学难点

1.在具体情境中准确运用核心句型询问和回答不同活动的时间。

2.月份名称的熟练认读及其在句型中的正确搭配（It’sin+月份）。

3.对话中细节信息的捕捉和理解，以及在真实语境中进行自然的口语交流。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机、磁带/U盘（对话音频）、月份单词卡片、核心活动词汇图片/卡片（schooltrip,singingcontest,sportsmeet,GreatWall）、一些学校活动的实景图片或简笔画、奖励用的小星星或小印章。

2.学生准备：课本、活动手册、彩笔、练习本。

六、教学过程

（一）热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.GreetingFreetalk

*T:Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?

*Ss:Goodmorning,