数学全等三角形典型难题精解.docxVIP

数学全等三角形典型难题精解

引言：全等三角形的核心地位与挑战

全等三角形作为平面几何的入门与基石，其重要性不言而喻。从简单的性质应用到复杂的几何综合题，全等三角形的身影无处不在。对于初学者而言，掌握基本的判定定理（SSS,SAS,ASA,AAS,HL）或许并不困难，但面对那些条件隐晦、图形复杂的“难题”时，往往会感到无从下手。本文旨在深入剖析全等三角形中的几类典型难题，通过思路引导与方法提炼，帮助读者洞悉问题本质，提升解题能力。我们追求的不仅仅是“解出这道题”，更是“学会解这类题”。

一、攻克难题的核心思路：已知与未知的桥梁构建

在面对全等三角形难题时，首要任务并非急于书写证明过程，而是进行充分的审题与分析。

1.已知条件的深度挖掘：仔细审视题目给出的每一个条件，包括边的关系、角的关系、图形的特殊性质（如中点、角平分线、垂直平分线等）。思考这些条件能直接或间接得出什么结论，它们之间又有何内在联系。

2.辅助线的巧妙构造：这是解决多数几何难题的关键。当直接证明全等的条件不足时，需要通过添加辅助线来创造条件。常见的辅助线策略有：

*遇到中线（或类中线），考虑倍长中线法，构造“8”字形全等。

*遇到角平分线，考虑向两边作垂线（利用角平分线性质），或在角的两边截取相等线段构造全等。

*遇到线段的和差关系，考虑截长法或补短法。

*遇到图形的轴对称性，考虑翻折构造全等；遇到旋转对称性，考虑旋转构造全等。

3.基本图形的熟练识别：许多复杂图形都是由基本图形组合或变形而来。如“一线三垂直”模型、“手拉手”模型等，对这些基本图形的特征和结论的熟悉，能极大地加快解题速度。

二、典型难题精解

类型一：含中线（或类中线）条件的难题——倍长中线法的妙用

题目特征：已知三角形一边的中线（或与中线类似的线段，如某边上的中点与另一边某点的连线），要求证明线段相等、角相等或线段的和差倍分关系。

例1：已知在△ABC中，AD是BC边上的中线，E是AD上一点，且BE=AC，延长BE交AC于点F。求证：AF=EF。

思路分析：

题目中出现了中线AD，这是一个强烈的信号，提示我们可以尝试“倍长中线”。倍长AD至点G，使DG=AD，这样可以构造出△ADC≌△GDB（SAS）。通过全等，我们可以将AC转移到GB，从而与BE联系起来（已知BE=AC），进而得到等腰三角形，再利用等腰三角形的性质和对顶角相等来证明AF=EF。

详解过程：

延长AD至点G，使DG=AD，连接BG。

∵AD是BC边上的中线，∴BD=CD。

在△ADC和△GDB中：

AD=GD（所作），

∠ADC=∠GDB（对顶角相等），

CD=BD（已证），

∴△ADC≌△GDB（SAS）。

∴AC=GB，∠CAD=∠G。

又∵BE=AC，∴BE=GB。

∴△GBE是等腰三角形，∠G=∠BEG。

∵∠BEG=∠AEF（对顶角相等），且∠G=∠CAD，

∴∠AEF=∠CAD。

∴AF=EF（等角对等边）。

解题反思：

倍长中线法的本质是通过构造全等三角形，将分散的条件（如本题中的AC和BE）集中到同一个三角形中，从而利用等腰三角形等性质解决问题。这种方法对于中线相关问题具有普适性，应熟练掌握。

类型二：含角平分线条件的难题——截长补短与角平分线性质的应用

题目特征：已知角平分线，要求证明线段的和差关系（如AB=CD+EF），或与角平分线相关的角度、线段不等关系。

例2：已知在△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，BE平分∠ABC，交AC于点D，过点C作BE的垂线，交BE的延长线于点E。求证：BD=2CE。

思路分析：

本题中BE是角平分线，且CE⊥BE，这让人联想到角平分线的对称性或构造全等三角形。要证BD=2CE，可考虑将CE延长一倍，构造出一条线段等于2CE，再证明这条线段与BD相等。延长CE和BA交于点F，易证△BEF≌△BEC（ASA或AAS），从而得到CF=2CE。接下来只需证明△ABD≌△ACF（ASA），即可得到BD=CF=2CE。

详解过程：

延长CE交BA的延长线于点F。

∵BE平分∠ABC，∴∠FBE=∠CBE。

∵CE⊥BE，∴∠BEF=∠BEC=90°。

在△BEF和△BEC中：

∠FBE=∠CBE（已证），

BE=BE（公共边），

∠BEF=∠BEC（已证），

∴△BEF≌△BEC（ASA）。

∴EF=EC，即CF=2CE。

∵∠BAC=90°，CE⊥BE，∴∠ABD+∠ADB=90°，∠ECD+∠EDC=90°。

又∵∠ADB=∠EDC（对顶角相等），∴∠ABD=∠ECD。

在△ABD和△ACF中：

∠ABD=∠ACF（已证），

AB=AC（已知），

∠BAD=∠CAF=90°（已知及所作），

∴