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语文六年级下册重点难点学习笔记

同学们，六年级下册的语文学习，是对整个小学阶段知识的梳理、巩固与提升，也为初中的学习打下坚实基础。这份笔记将陪伴大家梳理本学期的重点与难点，希望能助大家一臂之力。

一、汉语拼音与识字写字：基础中的基础

汉语拼音是识字、学习普通话的工具，虽然到了六年级，但在识字、正音方面仍需用到。

*重点：

1.识字：本册要求认识的生字，要能准确认读，了解字义，并能在阅读和习作中运用。注意通过形声字的形旁表义、声旁表音规律来识记生字。

2.写字：要求会写的字，必须做到书写规范、端正、整洁，注意间架结构和笔顺规则。尤其要关注一些易错笔顺的字和结构复杂的字。

*难点：

1.多音字：结合具体语境，准确判断多音字的读音和意义。例如“参”“行”“薄”等字在不同词语中的不同读音。

2.形近字、同音字、错别字辨析：如“辩、辨、辫”，“燥、躁、噪”等，要通过比较字形、理解字义来区分，并在实际运用中注意避免写错别字。可以通过组词、造句来强化记忆。

3.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，理解字义，这是自主学习生字词的重要能力。

二、词语积累与运用：语言的砖瓦

词语是构成语言的基本单位，丰富的词汇储备是提高阅读和写作能力的关键。

*重点：

1.理解词义：不仅要知道词语的表面意思，更要理解其引申义、比喻义，以及在特定语境中的含义。

2.积累词汇：有意识地积累课文中的四字词语、成语、谚语、歇后语、名言警句等，并尝试分类整理，如按主题、按结构等。

3.正确运用：能根据表达需要，准确、恰当地选择和使用词语。

*难点：

1.近义词、反义词的辨析与运用：理解近义词间的细微差别（如程度、范围、感情色彩），并能根据语境选择最合适的。反义词的积累有助于加深对词义的理解。

2.词语的感情色彩：区分褒义词、贬义词和中性词，体会词语在表情达意上的作用，并能在写作中准确运用，以增强表达效果。

3.成语的理解与运用：了解成语的来源（如历史故事、寓言故事），准确理解其含义，特别是一些含有典故的成语，避免望文生义。

三、句子的理解与表达：语言的组织艺术

句子是表达完整意思的基本单位，掌握句子的构成和变化，才能使表达更清晰、更生动。

*重点：

1.理解句子的意思：能读懂结构较为复杂的句子，理解句子所表达的完整意思和深层含义。

2.掌握常见句式：如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的特点和用法。

3.句式变换：能根据表达需要，进行肯定句与否定句、“把”字句与“被”字句、陈述句与反问句等之间的转换，保持句子原意不变。

4.修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等），并进行修改。

*难点：

1.理解长句子和含义深刻的句子：对于结构复杂的长句，要学会划分句子成分，抓住主干；对于含义深刻的句子，要结合上下文、时代背景或作者的思想感情来理解。

2.关联词语的正确运用：如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系的关联词语，要理解其含义，并能在具体语境中准确运用，使句子之间的联系更紧密、逻辑更清晰。

三、阅读理解：吸收与感悟的关键

阅读理解是语文学习的重头戏，不仅考查对内容的识记，更考查理解、分析、概括、感悟的能力。

*重点：

1.理解课文主要内容：能抓住课文的中心句、过渡句、关键段落，概括课文的主要内容或段落大意。

2.体会作者表达的思想感情：通过人物的语言、动作、神态、心理活动，以及景物描写等，体会作者所表达的喜怒哀乐、赞扬与批评等思想感情。

3.理解课文的结构和表达方式：了解课文是按什么顺序写的（时间顺序、空间顺序、事情发展顺序等），运用了哪些表达方式（记叙、描写、说明、抒情、议论）。

4.学习阅读方法：如精读、略读、带着问题读、边读边思考、联系生活实际理解等。

*难点：

1.体会含义深刻的句子和重点段落的表达效果：理解句子的言外之意，分析重点段落在文中的作用（如总起、总结、承上启下、点明中心等）。

2.理解不同文体的阅读特点：

*记叙文：把握六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），理解事件的意义，分析人物形象。

*说明文：了解说明对象及其特征，掌握常见的说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、下定义等）及其作用。

*诗歌：体会诗歌的意境和情感，理解诗歌中关键词句的含义，感受诗歌的韵律美和语言美。

3.拓展阅读与知识迁移：能结合课外阅读和生活经验，加深对课文内容的理解，并能将所学阅读方法运用到新的阅读材料中。

四、习作表达：运用与创造的体现

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是语文综合能力的体现。

*重点：

1.审题立意：认真审题，