地震单元概述：唐山大地震及其影响与应对措施.pdfVIP

第4单元单元概述

的题是“”，主要描述了1976年震，各项语言活动也都围绕展开。本单元共

本单元话

分为八部分。

身分过两张引出话题“一旦发生，将会造成怎样的危害”，为后面的做了一个‘热

热部通

身’。

预读部分设置了两个开放性问题，目的是增学的活，提高他们的应变能力。这部分为接下来

加生生

的阅读做了很好的铺垫，学生可以通过讨论，查阅有关的书籍，并运用一些生活来回答这两个

问题。

阅读部分具体描述了1976年河北震的震前、震中和震后情况。作者详细描述了来临前的一些

异常自然现象及动物的反常表现，的猛烈来袭，并在顷刻间将整座城市夷为平地，以及结束后，

人们地面对并及时进行救援和重建工作。本课词汇量大，并使用了大量的动词，使描述更加生动。

文中还包含了不少复杂的数字，这增加了文章的阅读难度，此外，文章中出现了许多定语从句，对学生的

语言阅读能提出了更高的要求。

力

理解部分包括三组练习，主要目的是帮助学生更好地理解阅读部分的文章。其中的第三小题要求学生写

出各部分的大意，这更突出了培养学生整体把握文章的能力。

学部分共分为两部分：发现有用的单词和短语以及发现有用的结构。发现有用的单词和短语部分

要求学生在整体把握文章的基础上，掌握个别重点词汇的词义及使用，这一部分更注重培养学生运用上

下文猜测词义的能力。另外这一部分还对一些复杂的数字的读法进行了检测。发现有用的结构部分首先

要求学生从文中找出定语从句进行分析，其次考查了定语从句关系词的选择。

使用语言部分分为：阅读、写作和口语；和写作。阅读、写作和口语中包括读一篇邀请函，写一份演

讲稿，以及关于一套新邮票的小讨论，这部分主要培养学生的实际生活英语运用能力。在部分，

学生将听到旧金山震中一位幸存者的故事，并根据材料进行正误判断和回答问题，这个部分

旨在培养学生学会获取材料中的细节要点，同时让学生了解人们在自然中的经历和感受。部

分还设置了一个环节，即学生听磁带并在句子相应的位置标出连音和不完全音，再练习朗读，高三学

生英语口试的实施使朗读英语文章显得更为重要，可以让学生经常跟着磁带朗读，并模仿的语音、语

调。写作部分要求学生为报纸写一篇文章，描述家乡的一件不同寻常的。这一部分旨在培养学生按照

规范的步骤进行写作，如选择适当的标题，组织语言，清晰地表达等，另外这一部分也培养学生写作时注

意标题、主旨大意和细节。

总结部分帮助学生整理、巩固本单元所学到的知识。其中包括学到的关于的知识，有用的动词、名

词、其他表达方式和新的语法项目。古人说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”一个单元的知识学完

后进行一番总结和是非常有用的，可以起到事半功倍的效果。

学习提示部分就英语方面给出了一些建议，建议学生多听广播或电视里的英语，多听不仅能够

提高水，还能够帮助学生改善语音、语调。“教是为了不教”，不仅要把每单元的重点知识

平

传授给学生，更应该在日常的教学中将学习方法传授给学生，逐步培养学生的能力。

本单元需要学习的内容有：

知识目标：

(1)新单词：shake（摇晃），rise（上升），crack（裂缝），burst（），well（井），smelly（有臭味的），pond（），pipe

（管道），canal（运河），steam（蒸汽），destroy（破坏），ruin（），dirt（泥土），injure（受伤），survivor（幸存者），brick

（砖块），dam（大坝），uses（无用的），steel（钢铁），shock（），quake（），rescue（救援），electricity（电力），

n（矿山），sheter（避h（新鲜的），

disaster（），army（），organize（组织），bury（埋葬），coal（煤炭），miel难所），fres

peceurope（欧洲），speech（），judge（判断），honor（荣誉），prepare（准备）

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