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化学专业技术自我评价

篇1

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作做如下评价。

一、激发和保持学生学习化学的兴趣。

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。

初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。

二、精讲精练，努力提高教学效率

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法—————“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。

三、尽力做好单元复习工作

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。

篇2

作为一名初中化学教师，在教育教学的道路上，我已经走过了数个春秋。在这段时间里，我不断地反思和总结自己的教学工作，努力提升自己的教育教学水平。

在教学方面，我始终坚持以学生为中心的教学理念。在每堂课前，我都会精心备课，深入研究教材和教学大纲，结合学生的实际情况，制定出详细且具有针对性的教学计划。在课堂上，我注重运用多种教学方法和手段，如实验演示、多媒体教学、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我还会关注每一位学生的学习状态，及时给予指导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

化学是一门以实验为基础的学科，因此我非常重视实验教学。在实验室里，我会认真指导学生进行实验操作，让他们亲身体验化学的神奇和魅力，培养他们的动手能力和科学探究精神。通过实验，学生不仅能够更深入地理解化学知识，还能够提高他们的观察能力和分析问题、解决问题的能力。

在教育学生方面，我不仅注重传授知识，更注重培养学生的品德和价值观。我始终以身作则，用自己的言行去影响和感染学生。我鼓励学生要勤奋学习、勇于探索、敢于创新，培养他们的自信心和责任感。同时，我也关注学生的心理健康，及时与他们沟通交流，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题和困难，让他们能够健康快乐地成长。

然而，我也深知自己在教学工作中还存在一些不足之处。例如，在教学方法的创新方面还有待提高，有时候会过于依赖传统的教学模式，未能充分发挥学生的主体作用。在课堂管理方面，还需要进一步加强，对于一些调皮捣蛋的学生，还需要寻找更加有效的教育方法。此外，在与家长的沟通和合作方面，还需要更加主动和积极，共同促进学生的全面发展。

为了改进这些不足之处，我将不断学习和探索新的教学方法和手段，积极参加各种培训和教研活动，不断提高自己的教学水平和专业素养。同时，我也会加强与学生的交流和互动，了解他们的需求和想法，不断调整自己的教学策略。在课堂管理方面，我会制定更加严格的规章制度，加强对学生的纪律要求，同时也会更加注重对学生的激励和引导，让他们能够自觉遵守纪律，积极参与学习。在与家长的沟通方面，我会定期与家长联系，及时反馈学生的学习情况和表现，共同商讨教育孩子的方法和策略。

总之，作为一名初中化学教师，我深知自己肩负的责任重大。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的