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2026少先队的工作计划

2026年少先队工作将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》，聚焦为党育人主责主业，以“思想引领更精准、成长服务更贴心、组织建设更坚实、实践育人更生动”为目标，系统构建“政治启蒙—价值观塑造—成长支持”的全链条育人体系，着力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

一、深化思想引领，厚植红色基因

以“传承红色血脉·争做时代新人”为主线，将党的二十大精神深度融入少先队思想教育全过程，构建分层分类、螺旋上升的思想引领体系。针对不同年级少先队员认知特点，设计差异化教育路径：低年级开展“小红星寻根”系列活动，通过讲述《小萝卜头的故事》《鸡毛信》等经典红色故事，结合“手绘革命地标”“红色儿歌传唱”等童趣化方式，帮助队员感知“党是先锋队，少先队是预备队”的关系；中年级实施“红色基因解码”工程，组织“跟着文物学党史”主题队课，依托本地革命纪念馆、党史馆资源，邀请老党员、烈士后代讲述亲历故事，结合VR技术还原“飞夺泸定桥”“地道战”等历史场景，引导队员理解“幸福生活从何而来”；高年级开展“新时代的红色答卷”专题研学，走访乡村振兴示范村、科技企业创新基地、社区治理样板社区，通过对比今昔变化、采访基层党员，撰写《我眼中的十年》微报告，深刻领悟“两个确立”的决定性意义。全年计划开展“红领巾爱学习”主题队课48次，覆盖所有中队；组织“红色地标打卡”实践200场以上，实现少先队员参与率100%。

强化仪式教育的情感浸润功能，规范开展“六一”入队、“十岁成长礼”“建队日”等关键节点仪式。入队仪式严格落实“六知六会一做”要求，新增“我与队旗合个影”“写给未来的自己”书信环节，将入队时刻转化为人生重要记忆；建队日期间，组织“队旗传递”活动，由老队员向新队员讲述自己的成长故事，同步开展“我为队旗添光彩”承诺签名，增强仪式的代际传承感。注重发挥榜样力量，全年评选“红领巾奖章”个人二星章300名、集体二星章50个，推荐10名优秀队员参与省级“新时代好少年”评选，通过“榜样故事会”“队员说”视频专栏等形式，让身边榜样成为队员看得见、学得来的标杆。

二、聚焦成长需求，构建服务支持体系

坚持“儿童友好”理念，建立“需求调研—项目设计—效果评估”的闭环服务机制。每季度通过“红领巾小提案”“中队民意调查”收集队员需求，重点关注心理健康、学业压力、兴趣发展等共性问题，针对性开发服务项目。针对队员普遍存在的“情绪管理”需求，联合学校心理辅导室建立“红领巾心灵驿站”，在各中队设立“情绪晴雨表”，由经过培训的“心理委员”每日记录队员情绪动态；每月开展“心情树洞”活动，通过匿名信件、绘画表达等方式疏导负面情绪；每学期举办“压力调适小课堂”，邀请儿童心理专家讲授“积极心理暗示”“时间管理技巧”等实用方法，帮助队员提升心理韧性。

关注队员个性化成长需求，依托“红领巾小社团”平台，推动兴趣课程多样化发展。在科技领域，开设“编程小达人”“航模探索营”，联合本地科技馆开展“周末实验室”活动，组织队员参与“青少年科技创新大赛”，重点培育3-5个具有推广价值的小发明项目；在文艺领域，成立“红领巾合唱团”“非遗传承社”，邀请民间艺人教授剪纸、扎染、地方戏曲等传统技艺，举办“传统文化节”展示成果；在体育领域，推广“趣味运动会”“校园吉尼斯”，鼓励队员自主设计跳绳、踢毽子等传统游戏，培养终身运动习惯。建立“成长档案袋”，记录队员在社团活动中的参与度、技能提升和创新成果，作为“红领巾奖章”评定的重要依据。

切实维护队员合法权益，完善“学校—家庭—社区”协同机制。每学期召开“红领巾议事会”，组织队员就校园设施、课后服务、社团管理等议题提出建议，推动解决“图书角更新慢”“运动场地不足”等实际问题；联合家长委员会开展“亲子共成长”活动，通过“家长课堂”“家庭任务卡”引导家长关注队员心理需求，避免过度学业压力；在社区设立“少先队服务岗”，组织队员参与“文明养宠宣传”“社区环境美化”等实践，同时依托社区儿童之家提供课后托管、兴趣辅导等服务，切实为队员和家庭减负。

三、夯实组织基础，提升少先队活力

以“规范化建设”为抓手，全面加强少先队组织体系建设。严格落实《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》，规范中队设置，确保每30名队员设立1个中队，不足30名的并入相邻中队；优化小队结构，推行“兴趣小队”“任务小队”双轨制，既保留按座位划分的基础小队，又鼓励队员根据兴趣、特长自由组建科技、文艺、公益等特色小队，激发组织内生动力。加强队室、鼓号队等基础建设，年内实现所有学校队室达标率100%，鼓号队规范化率80%以上；开发“智慧队建”管理平台，实现队员信息、活动记录、奖章评定数字化，提升管理效率。

强化辅