莆田五中开展研究应用性学习活动实施专项方案.docVIP

莆田五中开展研究性学习活动实施方案

福建省莆田市第五中学教务处徐秀兰

一、指导思想

综合实践活动是《一般高中课程方案（试验）》中要求一个独立学习领域，是国家要求必修课，其包含研究性学习活动、小区服务和社会实践三个部分，其宗旨是经过学生实践活动，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合利用知识能力，作为必修课研究性学习课程设置目标在于改变学生学习方法和老师教学方法，为学生构建开放学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到知识加以综合应用于实践机会，培养学生创新精神。

研究性学习强调对所学知识、技能实际利用，重视学习过程和学生实践和体验，所以，在具体实施过程中注意具体目标实现：一是取得亲身参与研究探索体验和感悟。培养学生努努力争取知态度，激发她们探索、创新欲望。二是培养发觉问题和处理问题能力，在学习过程中，经过引导和激励学生自主地发觉和提出问题，设计处理问题方案，搜集和分析资料，调查研究，得出结论并进行结果交流活动，引导学生应用已经有知识和经验，学习和掌握部分科学研究方法，以培养发觉问题和处理问题能力。三是培养搜集、分析和利用信息能力。在学习中，经过研究性学习，要帮助学生学会利用多个有效手段、经过多个路径获取信息，学会整理和归纳信息，并合适地利用信息，以培养搜集、分析和利用信息能力。四是学会分享和合作。合作意识和能力，是现代人所应含有基础素质。研究性学习开展将努力创设有利于人际沟通和合作教育环境，使学生学会交流和分享研究信息、创意及结果，发展乐于合作团体精神。五是培养科学态度和科学道德。在研究性学习过程中，学生要认真、扎实地探究，实事求是地取得结论，尊重她人想法和结果，养成严谨、求实科学态度和不停追求进取精神，磨炼不怕吃苦、勇于克服困难意志品质。六是培养对社会责任心和使命感。在研究性学习过程中，经过社会实践和调查研究，学生要深入了解科学对于自然、社会和人类意义和价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类和环境友好发展，形成主感人生态度。

二、研究性学习课程指导小组

1、指导系统：

学校指导组：组长：郑毓青副校长

副组长：卓怀国、徐秀兰

年段指导组：组长：年段长

组员：各班主任、学科备课组长

班级指导组：组长：班主任

组员：班级课任老师、班级课题组长

2、我校研究学习课程实施是实施年段长负责制，年段长为该年段研究性学习指导组长，在学校指导小组领导下，负责年段研究性学习计划和总结制订，指导年段研究性学习方案实施、过程管理和结果评价和交流。

3、班主任负责班级研究性学习实施，指导学生研究性学习计划制订、课题计划申报、实施过程落实、结果检验和交流评价工作。

4、学科备课组长和导师是研究性学习课程最直接指导者、负责提供课题背景和课题选择，课题研究指导，负责研究性学习过程微观管理和结果判定和评价。指导学生统计研究性学习过程。

三、研究性学习活动程序（以学期为时段）

1、研究性学习理论培训（全校）

——郑毓青副校长

2、年段师生集中培训

——教务处

3、班级集中指导学生申报，筛选课题计划，确定科题分组名单

——年段长、班主任

4、活动过程管理和指导

——班主任、导师

5、研究性学习课题组汇报，结果上报。

——年段长、导师

6、研究性学习结果评价、判定，部分优异结果介绍和展示（汇报厅）

——备课组、课题组

7、组织座谈、总结、年段长把结果材料收齐、整理归档。

——教务处

四、研究性学习实施方法

1、课时确保：我校把研究性学习每七天集中安排二节，分散安排一节课进行。

2、办公室备好《莆田第五中学研究性学习介绍信》，支持学生参与社会调查和实践活动。

3、地点确保：我校在每七天五下午图书馆、网络教室、试验室、电子备课室全部开放，最大程度地利用教学资源，满足学生研究性学习活动需求。

4、计划安排合理：期初由教务处统一确定全校性研究性学习安排计划，各年段依据实际情况合理安排好年段实施计划和日程安排表。

5、统计和相关表格齐全：莆田第五中学在研究性学习过程中印发五种表格：《研究性学习课题计划表》、《研究性学习活动统计表》、《研究性学习结果评价表》、《研究性学习活动介绍信》、《研究性学习活动学期总结》。

6、莆田第五中学实施研究性学习组织形式有三种类型：小组合作研究、个人独立研究和全班集体讨论相结合。小组合作研究是关键采取形式，学生通常由3—10人组成，确定含有一定经验老师作为导师。学生研究性学习活动通常实施三个阶段：进入问题阶段、实践体验阶段和表示交流阶段。在学习过程中这三个阶段并不是截然分开，而是相互交叉和交通推进。

五、研究性学习活动实施步骤

研究性学习活动实施通常可分为三个阶段：进入问题情境阶段、实践体验阶段和交流反思阶段。

1、活动准备阶段

(1)确定学习专题

专题开发能够是学生自主确定课题，