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北师大版三年级数学上册教学计划

一、指导思想

本年度三年级数学上册教学工作，将紧密围绕义务教育数学课程标准的基本理念，以学生发展为本，突出数学学科特点。教学过程中，注重培养学生的数学核心素养，包括数感、运算能力、空间观念、数据分析观念、推理能力以及应用意识和创新意识。通过创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与探究过程，经历知识的形成与应用，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。本计划严格依据北师大版教材的编排体系和特点，结合三年级学生的认知规律与实际学情，力求实现教学目标的有效达成。

二、教材分析

本册教材是北师大版三年级数学上册，在内容编排上遵循由具体到抽象、由易到难、循序渐进的原则。主要内容包括：数与代数领域的“混合运算”、“加与减”、“乘与除”、“乘法”、“除法”以及“年、月、日”；图形与几何领域的“观察物体”、“周长”；统计与概率领域的“可能性”。此外，还安排了“数学好玩”等实践活动内容。

教材特点鲜明，注重情境创设与问题解决的结合，鼓励学生在动手操作和合作交流中学习。每个单元都设置了不同的学习活动，如“看一看”、“做一做”、“说一说”、“练一练”等，旨在引导学生通过自主探索、合作交流等方式获取知识，发展能力。同时，教材也关注数学思想方法的渗透，如转化思想、数形结合思想等，并提供了丰富的练习题和拓展性内容，以满足不同层次学生的学习需求。

三、学生情况分析

三年级学生在经过两年的数学学习后，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，对数学学习有了初步的认识和兴趣。大部分学生能够积极参与课堂活动，乐于思考，勇于表达自己的见解。他们在数的认识、100以内加减法、表内乘除法等方面掌握较好，具备了一定的计算能力和初步的解决简单实际问题的能力。

然而，学生之间也存在一定的个体差异。部分学生学习习惯有待加强，如审题不够仔细、书写不够规范、计算粗心等问题仍然存在。在空间观念、逻辑思维能力以及运用数学知识解决复杂问题的能力方面，整体水平还有待提高。此外，三年级学生注意力集中的时间相对有限，容易受到外界干扰，因此在教学中需要不断变换教学方式，吸引学生的注意力，激发其学习主动性。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.数与代数

*结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

*能比较万以内数的大小，能结合具体情境进行估计。

*能正确口算百以内加减法，能正确计算三位数的加减法，会进行验算。

*结合具体情境，体会乘除法与生活的密切联系，理解乘除法的意义，能正确计算一位数乘两位数和两位数除以一位数的乘除法。

*认识年、月、日，了解它们之间的关系；认识24时记时法。

*结合购物等情境，初步认识小数，能读写简单的小数，会比较简单小数的大小，会进行一位小数的简单加减法。

2.图形与几何

*结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象。

*能辨认从不同方向（前面、侧面、上面）看到的物体的形状图。

*结合实例认识周长，能测量并计算简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。

3.统计与概率

*经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。

*通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含的信息。

*结合具体情境，体会事件发生的可能性有大有小。

（二）过程与方法

1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.经历观察、操作、实验、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。

3.初步学会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题，培养初步的应用意识和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2.在他人的鼓励和引导下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3.了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

4.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

5.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.万以内数的认识与加减法。

2.一位数乘两位数和两位数除以一位数的乘除法计算。

3.周长的概念及长方形、正方形周长的计算。

4.年、月、日的认识。

（二）教学难点

1.两位数除以一位数的除法计算及验算。

2.周长概念的理解及