旋转现象认识与应用.pdfVIP

旋转

教学内容：（二年级下册）第31页内容

教学目标：

知识与技能：结合学生的生活实际，初步感知旋转现象。

过程与方法：能根据旋转的特征解决相关问题。

、态度与价值观：在探索和交流的活动中，初步形成空间观念，感知数学与生活的

密切联系。

教学重点：认识旋转现象。

教学难点：根据旋转的特征解决相关问题。

教学方法：观察法与分析法。

教学用具：PPT课件

教学过程：

一、创设情境、激发

1、，游乐场里，除了有飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝外，还有很多的游乐项目。

我们一起去看看吧！看书第30页。

2、你看到了哪些游乐项目？（学生汇报）这些游乐项目的变化相同吗？（不同）。

3、你能根据他们不同的变化分分类吗？（学生说分类方法）

4、小结。

在游乐园里，像滑滑梯、观光梯、高空缆车、小火车这些物体都是沿着直线移动这样

的现象叫做平移。而摩天轮、钟摆、旋转飞机，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的

现象，我们把他叫做旋转。今天我们就一起来学习“旋转”。（齐读课题）

二、合作学习，自主探究

真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移的方法。刚才我们还见到了

另一种现象，呀？（旋转）出示P31页的例3.

（1）、观察物体的现象。

请看书第31页。请大家认真观察这些物体，你发现它们是怎样的？摩天轮是

绕着它的轴做圆周的；旋转飞机是它的轴做圆周的；飞机的螺旋桨是它中

心的轴做圆周的。这些物体的有什么特点？（这些物体都是绕着某一个点或一个轴

做圆周的）

（3）、认识旋转。

像摩天轮、旋转飞机、飞机的螺旋桨这些物体都是绕着某一个点或一个轴做圆周，

我们把这种现象称为旋转。想：物体在旋转时，大小和形状有没有发生变化？位置

和方向呢？

（4）、学生找一找生活中的旋转现象后，小结。

是呀，生活中旋转现象也有很多，如汽车的转动、吊扇的转动、汽车方向盘的转

动……都是旋转。当物体或图形绕着某一个点或一个轴做圆周，我们把这种现象称

为旋转。旋转有这样的特征：旋转时，物体或图形的形状和大小都不改变；只是本身的方向

和位置发生了改变。

（5）、亲身体验旋转现象。

像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋转现象。下面我们一起来体

验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周

围的物体体验一下旋转吗？在学生中巡视。

三、巩固运用，深化拓展

请学生完成P31页例3下面的“做一做”。

四、课堂小结

通过今天的学习，你能用你自己的话说说什么是平移，什么又是旋转吗？你想对老师

和同学说些什么呢？

教学：

对于平移和旋转的现象学生是有经验的，因此，在教学这节候，我从游乐园入手，

先出示学，然后学生围绕学习目标通过自助观察学习，交流，讨论等方式说出游

乐园的游乐项目名称，给游乐项目分类，并结合观察所得与想想实际，用手势表示这些

的方式。