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小学综合实践活动教案设计示范

综合实践活动是小学教育阶段培养学生核心素养的重要载体，它强调学生通过亲身体验、动手操作、合作探究来解决实际问题，提升综合能力。一份优秀的综合实践活动教案，是引导学生有效开展活动的蓝图。本文将以具体案例为例，示范如何进行小学综合实践活动的教案设计，力求体现其专业性、严谨性与实用价值。

一、教案设计的核心理念

在进行教案设计前，首先要明确综合实践活动的核心理念：

1.学生为本：活动设计应充分考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和认知水平，尊重学生的自主性和选择权，鼓励学生主动参与。

2.实践性：强调“做中学”、“用中学”，引导学生走出课堂，深入生活，通过实际操作和亲身体验获取直接经验。

3.综合性：打破学科界限，整合多学科知识与技能，培养学生综合运用知识解决问题的能力。

4.探究性：以问题为导向，鼓励学生发现问题、分析问题并尝试解决问题，培养探究精神和创新意识。

5.生活化：活动主题应源于学生的现实生活，引导学生关注生活、服务生活，提升生活品质。

二、教案基本要素与设计示范

以下以“校园里的植物朋友”主题活动为例，展示一份完整的综合实践活动教案设计。

（一）活动主题：校园里的植物朋友

设计思路：校园是学生日常学习和生活的主要场所，校园内的植物是学生熟悉又可能未曾深入了解的对象。本活动旨在引导学生通过观察、调查、记录等方式，认识校园中的常见植物，了解其基本特征与作用，培养爱护植物、美化校园的情感。

（二）适用年级：小学中年级（三、四年级）

（三）活动目标

1.知识与技能：

*认识校园内常见的几种植物，了解它们的名称、外形特征（如叶、花、果实等）和生长环境。

*学习简单的植物观察方法（如看、摸、闻等）和记录方法（如文字描述、图画、拓印等）。

*初步了解植物对环境和人类的作用。

2.过程与方法：

*通过实地观察、小组讨论、合作探究等方式，体验科学探究的基本过程。

*学习运用多种感官和工具进行观察和记录。

*在活动中培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*激发对植物的好奇心和探究欲望，培养热爱大自然的情感。

*树立爱护植物、保护环境的意识，养成珍惜自然资源的良好习惯。

*在小组合作中学会倾听、交流与分享，培养团队协作精神。

（四）活动准备

1.教师准备：

*提前考察校园植物分布情况，确定观察区域和重点观察对象。

*准备放大镜、尺子、记录本、绘画工具、相机（或手机，用于记录）、植物图鉴或相关书籍、标签纸等。

*制作简单的植物观察记录表（可选，也可引导学生自行设计）。

*准备相关的植物知识短片或图片资料。

*划分活动小组，明确小组任务。

2.学生准备：

*预习有关植物的基本知识（可通过阅读绘本、观看视频等）。

*准备笔记本、铅笔、彩笔、小尺子、放大镜（如有）。

*穿着舒适的服装和运动鞋。

*提出自己想了解的关于校园植物的问题。

（五）活动时长

建议总时长为3-4课时（每课时40分钟），可根据实际情况灵活调整，部分活动可延伸至课外。

（六）活动过程

第一阶段：活动导入与问题提出（1课时）

1.情境创设，激发兴趣：

*教师播放一段校园植物的美丽视频或展示一些特写图片，引导学生欣赏。

*提问：“同学们，这些美丽的植物在哪里可以看到？”（引出校园植物）

*“我们每天在校园里学习、游戏，是否留意过身边这些默默陪伴我们的植物朋友呢？它们叫什么名字？有什么特点？”

2.自由讨论，提出问题：

*组织学生围绕“校园植物”进行自由讨论，鼓励学生说出自己知道的校园植物，以及对它们的印象。

*引导学生思考并提出自己想探究的问题，例如：“校园里有哪些种类的植物？”“它们什么时候开花？花是什么颜色的？”“它们喜欢晒太阳还是阴凉的地方？”“为什么有的树冬天不掉叶子？”等等。

*教师将学生提出的问题记录在黑板上或白板上。

3.梳理问题，确定方向：

*师生共同梳理和归纳提出的问题，筛选出具有探究价值且适合小学生开展的问题。

*引导学生将问题分类，如“植物的名称与外形”、“植物的生长环境”、“植物的作用”等。

*明确本次综合实践活动的主题——“校园里的植物朋友”，并告知学生我们将通过一系列活动去探索这些问题。

4.制定活动计划：

*简要介绍活动的主要流程：观察、记录、探究、展示。

*分组：根据学生意愿和教师协调，将学生分成若干活动小组，每组推选一名组长。

*各小组初步讨论，选择本组感兴趣的探究方向或重点观察的植物类型。

第二阶段：实地观察与资料搜集（1-2课时，可安排部分课外时间）

1.观察方