2025年新人教版8年级下册物理全册大单元教学整体设计课件_2.pptxVIP

归纳：

用惯性知识解释惯性现象时的方法：①明确研究对象原来的运动状态②阐明运动条件的改变

③点出惯性并得出结论;

任务三、知道惯性的利用和危害防止

任何物体都有惯性，物体的惯性有利的方面可以加以利用，

而有害的方面就要加以防止。

例举常见的惯性现象，剖析惯性的利与弊，如何加以利用

或防止。;

阅读驾车和乘车的有关资料，知晓驾车和乘车安全的有关

规定，倡导安全与健康的生活方式和理念。;

惯性的定义

惯性的影响因素

惯性现象

惯性的利用

惯性的危害防止;

1.小明一家乘车到乡下老家的过程中，关于小汽车惯性的说

法正确的是(B)

A.停在车位上的汽车没有惯性

B.小明一家坐进汽车后，汽车的惯性变大

C.汽车加速运动时惯性变大

D.汽车匀速运动时所受的惯性力不变;

2.锤头松了，将锤柄在石头上撞几下，松动的锤头就能紧套在锤柄上，对此现象，下面说法正确的是(C)

A.锤柄撞击石头前，锤头随锤柄一起向下运动，因此锤头和锤柄没有惯性

B.锤柄撞击石头时，锤头由于受到惯性力的作用紧套在锤柄上

C.锤柄撞击石头时，锤头由于惯性还要保持原来的运动状态，所以紧套在锤柄上

D.锤柄撞击石头的瞬间，若所有的外力全部消失，锤头将保持静止状态;

3.小明和爸爸一起乘车，上车之前，爸爸跟小明进行科普《道路交通安全法》的规定：机动车行驶时，驾驶人、乘坐人员应当按规定使用安全带。正确系好安全带可以(D)

A.减小因机动车高速行驶而具有的惯性

B.减小驾驶员惯性，以防止发生事故

C.减小因汽车突然加速对人造成的伤害

D.减小因汽车紧急刹车对人造成的伤害;

1.作业本作业：完成《操练》或《演练册》中对应练。

2.实践性作业：许多交通事故的发生都与物体具有惯性有关。为了减少交通事故的发生，在公路交通管理中有许多要求和措施，请查阅相关资料并和同学们互相沟通。;

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。;

第八章运动和力第2节二力平衡;

物理观念

1.知道物体的平衡状态；知道什么是平衡力以及二力平衡的条件；

2.会对处于平衡状态的物体进行受力剖析；

3.知道物体在平衡力的作用下，能够保持静止或匀速直线运动状态。科学思维

1.能够根据物体所处的运动状态，通过理性思维判断物体得受力情况；难点

2.能够根据物体所受力的情况，通过理性思维判断物体的运动状态难点;

科学探寻

经历二力平衡条件的实验探寻过程，认识二力平衡的条件。重点科学态度与责任

通过研习，激发学生对二力平衡问题的好奇心和求知欲，体

会到习的乐趣，增强合作精神和团队意识。;

牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状

态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。

物体不受力时保持静止状态或匀速直线运动状

态，请思索：物体受力时，为什么也会处于静止状态或匀速直线运动状态?;

将木块放在水平桌面上，

木块处于静止状态，剖析

木块是否受力?;

利用身边的物体为例，剖析物体的受力情况和状态。

F

物体受到几个力作用时，也能

保持静止或匀速直线运动状态。

G

课桌上的书

这是否与牛顿第一定律相矛盾呢?;

静止的吊灯匀速直线运动的小车

物体受力的情况下依然可以保持静止状态或匀速直线运动状态。;

任务一、认识物体平衡状态

2.平衡状态

将钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，

提起弹簧测力计静止在空中。然后匀

速提着弹簧测力计上升、下降。

钩码分别处于什么状态?

钩码受到哪些力的作用?静止匀速上升匀速下降

物体在受到力的作用时，也能保持静止状态或匀速直线运动状态。;

归纳：

物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。

使物体处于平衡状态的几个力叫作平衡力。;

任务二、探寻二力平衡的条件

1.探寻实验作用在物体上的两个力要满足什么条件才会平衡呢?

阅读教材设计实验方案和记录数据表格。;

二力平衡条件：

作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡，这两个力称为一对平衡力。

(简记：同体、等大、反向、共线);;

任务二、探寻二力平衡的条件

3.二力平衡条件的应用

说说哪些地方应用了二力平衡的知识。

应用二力平衡的知识可以解决的问题：

①根据物体所处状态判断两个力是否平衡；

②物体受两个力处于平衡状态，知道一个力求另外的一个力。;

二力平衡的条件：同体、等大、反向、共线

平衡力与相互作用力的区别;

F?=5NF?=5N

F?=5N;

2、下列物体中，受到平衡力作用的是(D)

A、正从地面腾空而起的火箭

B、竖直向上抛出的石子

C、沿光滑斜坡越滚越快的小球

D、在