媒介演化与社会影响：探讨书籍与互联网的共存与博弈——外研版九年级英语上册 Module 9 Unit 2 阅读与思辨课教学设计.docxVIP

媒介演化与社会影响：探讨书籍与互联网的共存与博弈——外研版九年级英语上册Module9Unit2阅读与思辨课教学设计

一、教学内容分析

????????本课隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与社会”主题范畴下的“科学技术”子主题，要求学生探讨科技发展对生活方式与社会文化的影响。从知识技能图谱看，本课核心语法为“will”引导的一般将来时被动语态（willbedone），这是对已学一般将来时和被动语态的综合应用与升级，在时态与语态知识链中具有枢纽地位。关键技能在于通过对议论文体裁（argumentativewriting）的阅读，获取、梳理、概括作者观点及支撑论据，并在此基础上进行批判性评价。过程方法路径上，本课蕴含“比较与对比”、“批判性阅读”、“基于证据的论证”等学科思维方法，可通过结构化图形组织器（如Tchart、维恩图）和阶梯式问题链，引导学生进行文本解构与观点构建。素养价值渗透方面，文本以“书籍与互联网的未来”为议题，其深层育人价值在于引导学生理性看待技术变革，培育其数字时代的信息素养、审辨式思维（CriticalThinking）以及在技术洪流中的人文坚守意识，实现语言学习与思维深度、价值引领的有机统一。

????????就学情而言，九年级学生已具备一定的数字化生活体验，对互联网的优势有直观感受，可能倾向于认为传统书籍将被取代。他们的已有基础包括一般将来时和被动语态的基本结构，但将两者结合运用且用于表达复杂观点存在困难；在阅读上能获取事实信息，但梳理文本逻辑、辨析观点立场的能力尚待提高。可能的认知障碍在于难以跳出非此即彼的二元对立思维，理解“共存与互补”的辩证关系。教学过程中，我将通过“热身调查”、“观点站队”等前测活动动态诊断学生前概念，并通过设置认知冲突、提供结构化阅读支架进行调适。对于基础薄弱学生，提供句型和词汇清单作为“语言扶手”；对于思维活跃学生，则设置开放性的深度追问，引导其进行超越文本的关联与创造。

二、教学目标

????????知识目标：学生能够准确识别并在语境中运用“willbe+过去分词”结构描述未来的可能性与预测，特别是关于技术影响的表达；能够系统梳理并复述课文中关于书籍与互联网各自优势及未来关系的核心观点与关键细节，构建起关于该议题的事实性信息网络。

????????能力目标：学生能够运用略读（skimming）快速把握文章主旨与作者基本立场，通过扫读（scanning）和细读定位、分类整理支持性论据；能够基于文本信息和个人经验，使用目标语言进行小组讨论和简单的辩证陈述，初步形成有依据的个人见解。

????????情感态度与价值观目标：通过对比分析与深度讨论，学生能体会到不同媒介形式的独特价值，认识到技术演进不是简单的替代关系，从而培养对传统阅读形式的珍视和对新技术工具的理性态度，在小组合作中学会倾听、尊重不同观点。

????????科学（学科）思维目标：重点发展学生的审辨式思维与辩证思维。通过构建“优势对比表”，引导学生对信息进行系统化比较；通过设计“如果你是作者，你会如何调整结论？”等任务，鼓励学生评估论证的充分性，并尝试提出更具nuanced（细致入微）的观点。

????????评价与元认知目标：引导学生在完成阅读任务后，依据“观点清晰度”、“论据相关性”等量规进行同伴互评；在课堂尾声，通过“今天我的哪个想法发生了改变？”的提问，促使学生反思学习过程对自己认知结构的更新作用。

三、教学重点与难点

????????教学重点在于引导学生掌握“willbe+过去分词”结构在真实语境中的表意功能，并熟练运用阅读策略解构议论文的论点与论据框架。确立依据源于课标对九年级学生“理解语篇中显性或隐性的逻辑关系”的能力要求，以及该语法结构作为表达未来预测的核心语言形式，在学业水平测试中常与科技、环境等主题结合考查。对文本论证逻辑的把握，是发展学生高阶思维、达成素养目标的关键载体。

????????教学难点在于帮助学生超越简单的“取代与否”的二元结论，形成对媒介共存与功能互补的辩证理解。难点成因在于学生抽象思维和辩证思维尚在发展初期，易受日常生活直观经验（如电子阅读普及）影响。预设依据来自常见的学生论述往往流于表面支持一方，缺乏多角度审视。突破方向是通过提供多维视角的补充材料、设计角色扮演辩论，创设“思维冲突”，搭建从“对立”到“统一”的认知阶梯。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：制作多媒体课件，内含“未来图书馆”想象图、课文结构动画解析、补充视频片段（如数字档案馆、独立书店复兴报道）。准备实物书籍（一本老旧诗集、一本交互式儿童立体书）和电子阅读器（或平板电脑）。

1.2文本与任务单：设计分层阅读任务单（基础版含关键词提示