2026年《研学旅行概论》期末测试题【实用】.docxVIP

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  • 2026-01-31 发布于河南
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2026年《研学旅行概论》期末测试题【实用】.docx

2026年《研学旅行概论》期末测试题

第一部分单选题(100题)

1、我国首次全面部署推进中小学生研学旅行工作的政策文件是()

A.《中小学生研学旅行管理办法》

B.《关于推进中小学生研学旅行的意见》

C.《研学旅行服务规范》

D.《中小学研学旅行课程标准》

【答案】:B

解析:本题考察研学旅行政策背景。正确答案为B,2016年教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》,首次明确研学旅行作为教育教学计划的重要组成部分。A选项《管理办法》是后续细化文件,C选项《服务规范》聚焦行业标准,D选项《课程标准》针对课程设计,均非首次部署政策。

2、研学旅行区别于普通观光旅游的本质特征是?

A.教育性与实践性

B.娱乐性与消费性

C.舒适性与便捷性

D.季节性与周期性

【答案】:A

解析:本题考察研学旅行的核心特征知识点。正确答案为A,因为研学旅行的本质是通过实践和探究实现学习目标,教育性(知识传递、能力培养)与实践性(实地体验、动手操作)是其区别于以休闲娱乐为目的的普通旅游的核心标志。B选项“娱乐性与消费性”是普通观光旅游的典型特点;C选项“舒适性与便捷性”是旅游服务的共性要求,非研学旅行独有;D选项“季节性与周期性”是旅游市场的常见规律,与研学旅行本质特征无关。

3、我国首次以多部门联合发文形式规范和推进研学旅行的文件是()

A.《关于推进中小学生研学旅行的意见》

B.《中小学研学旅行工作指南》

C.《研学旅行服务规范》

D.《青少年研学旅行基地建设标准》

【答案】:A

解析:本题考察研学旅行的政策依据。2016年教育部等11部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》,是我国首次以多部门联合发文形式系统规范研学旅行的纲领性文件。B选项《中小学研学旅行工作指南》是后续细化执行文件;C选项《研学旅行服务规范》侧重服务流程标准;D选项《青少年研学旅行基地建设标准》聚焦基地建设,均非首次多部门联合发文。因此正确答案为A。

4、研学旅行活动的首要安全原则是?

A.预防为主,全程监控

B.事后追责,严肃处理

C.成本控制,精简流程

D.形式多样,吸引学生

【答案】:A

解析:本题考察安全管理基本原则。正确答案为A,预防为主是安全管理的核心准则,通过风险评估、预案制定、过程监控实现事前防范。B选项属于事后补救措施,C、D选项均为管理目标偏差,安全管理不能以成本或形式为导向。

5、研学旅行的本质属性是?

A.教育性

B.娱乐性

C.经济性

D.社会性

【答案】:A

解析:本题考察研学旅行的核心定义知识点。研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,其本质是通过实践实现教育目标,因此教育性是本质属性。B选项娱乐性是旅游活动的次要属性,C选项经济性是旅游的一般特征,D选项社会性是研学旅行可能产生的衍生影响而非本质属性,故正确答案为A。

6、研学旅行行前安全教育的主要作用是?

A.确保行程餐饮安排合理

B.提高学生安全防范意识

C.简化交通票务预订流程

D.减少团队住宿费用支出

【答案】:B

解析:本题考察研学旅行安全管理知识点。行前安全教育通过讲解安全规范、应急措施等,从思想层面提升学生风险识别能力;A属于餐饮管理范畴,C属于票务管理,D属于费用控制,均非安全教育的核心作用,故正确答案为B。

7、《关于推进中小学生研学旅行的意见》的主要发布部门是?

A.教育部与国家文旅部联合发布

B.国家旅游局单独发布

C.共青团中央与学校联合发布

D.地方教育局自行制定

【答案】:A

解析:本题考察研学旅行政策依据。2016年教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》,明确教育与文旅部门协同推进,因此正确答案为A。B选项仅提及旅游局,忽略教育部门主导;C、D选项主体和发布方式不符合政策规定。

8、研学旅行课程设计中,确保课程内容与学生认知水平相匹配的原则是?

A.目标导向原则

B.趣味性原则

C.适龄性原则

D.资源整合原则

【答案】:C

解析:本题考察研学旅行课程设计原则知识点。正确答案为C,适龄性原则强调课程内容需符合学生年龄、认知能力及身心发展特点,确保内容可理解、可实践。A选项目标导向原则是课程设计的前提,而非匹配认知水平;B选项趣味性是吸引学生的手段;D选项资源整合是课程实施的支撑条件,均非题干所指。

9、研学旅行最核心的目的是?

A.旅游观光

B.知识探究与能力培养

C.社交活动

D.放松身心

【答案】:B

解析:本题考察研学旅行的核心目的知识点。研学旅行区别于普通旅游的关键在于其教育属性,核心目的是通过实践体验实现知识探究、能力培养和价值观塑

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