1. 您所在位置：
  2. 网站首页
  3. 文档分类
  4. 电子工程/通信技术
  5. 数据通信与网络

比大小：符号认知与应用.pdf

比大小：符号认知与应用.pdf

    比大小

    教学目标:

    1.使学生认识“”、“”和“=”这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和

    作用。

    2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小,建立符号感。

    3.在探究三个关系符号的过程中,体会这些数学符号是从实际需要中产生的,数学符号是为解

    决问题服务的,感受独立思考、同伴合作、全班交流评价的乐趣。初步体会分类及一一对应

    的思想。

    2学情分析

    学情分析:

    一年级学生是6-7岁的儿童,思维活跃,课堂上

    您可能关注的文档

    最近下载

    文档评论（0）

    1亿VIP精品文档

    更多 >

    相关文档

    更多 >