2026年国开形成性考核《人员招聘与培训实务》形考任务(1-5)试题附答案【巩固】.docxVIP

2026年国开形成性考核《人员招聘与培训实务》形考任务(1-5)试题

第一部分单选题(50题)

1、下列哪项属于内部招聘的优点？

A.能够为组织带来新的管理理念和方法

B.激励现有员工的工作积极性和主动性

C.吸引更多外部优秀候选人加入

D.招聘流程复杂且耗时较长

【答案】：B

解析：本题考察内部招聘的优势知识点。内部招聘的核心优势在于对现有员工的激励作用，通过晋升、调岗等方式让员工看到发展机会，从而提升工作积极性（B正确）。A选项“带来新思想”是外部招聘的优势（外部候选人带来新视角）；C选项“吸引更多外部候选人”是外部招聘的特点（外部渠道更广泛）；D选项“流程复杂耗时”是内部招聘的缺点（内部招聘流程相对简单，耗时较短）。因此正确答案为B。

2、以下哪种招聘方式属于内部招聘渠道？

A.员工推荐

B.校园招聘

C.岗位轮换

D.人才市场招聘

【答案】：C

解析：本题考察内部招聘渠道的类型。内部招聘是指从企业内部选拔人员，常见方式包括内部晋升、岗位轮换、内部员工推荐（推荐外部候选人不属于内部招聘）等。A项员工推荐通常针对外部候选人，B、D属于典型外部招聘渠道，而岗位轮换是企业内部岗位调整，属于内部招聘。因此正确答案为C。

3、人员招聘工作的首要环节是？

A.人员需求分析

B.简历筛选

C.面试评估

D.背景调查

【答案】：A

解析：本题考察人员招聘流程的知识点。人员招聘的首要环节是明确岗位需求和人员需求，即人员需求分析，只有明确需求后才能确定招聘目标和标准。B选项简历筛选是招聘实施阶段的环节，C选项面试评估是选拔阶段的环节，D选项背景调查是招聘后期的环节，均不符合“首要环节”的定义，故正确答案为A。

4、在培训需求分析中，评估员工现有技能与岗位要求差距的是哪个层次？

A.组织分析

B.任务分析

C.人员分析

D.战略分析

【答案】：C

解析：本题考察培训需求分析的三个层次，正确答案为C。人员分析聚焦员工个体，通过对比实际能力与岗位需求确定培训缺口；A是评估组织整体需求，B是明确岗位任务要求，D属于组织战略层面，非需求分析核心层次。

5、柯氏四级培训效果评估模型中的第一级评估是（）

A.反应评估

B.学习评估

C.行为评估

D.结果评估

【答案】：A

解析：本题考察柯氏四级评估模型的层级结构。正确答案为A，柯氏模型第一级反应评估聚焦学员对培训内容的即时反馈（如满意度、课程实用性评价）；B选项学习评估为第二级，考察学员知识/技能掌握程度；C选项行为评估为第三级，评估培训后员工在工作中的行为改变；D选项结果评估为第四级，衡量培训对组织绩效的实际影响（如销售额提升）。

6、在培训需求分析中，分析员工当前实际绩效与期望绩效之间的差距，属于（）

A.组织需求分析

B.岗位需求分析

C.个人需求分析

D.战略需求分析

【答案】：C

解析：本题考察培训需求分析的层面，正确答案为C。个人需求分析聚焦于员工个体层面，通过对比员工当前实际绩效与岗位要求或组织期望的绩效差距，确定员工个人的培训需求。选项A组织需求分析关注组织整体战略目标对培训的需求；选项B岗位需求分析侧重岗位所需知识技能与现有员工能力的差距；选项D战略需求分析通常属于组织需求分析的一部分，非独立评估层面。

7、在培训效果评估中，用于衡量员工培训后工作绩效是否提升的指标属于哪个层次？

A.反应评估

B.学习评估

C.行为评估

D.结果评估

【答案】：D

解析：本题考察培训效果评估的层次知识点。正确答案为D，结果评估直接关注培训对组织目标的贡献，通过工作绩效指标（如销售额、客户满意度等）衡量培训的最终价值。A选项反应评估仅收集学员对培训内容、讲师的主观反馈；B选项学习评估聚焦于员工知识、技能的掌握程度；C选项行为评估关注员工培训后在工作中的行为改变，均未直接关联绩效提升结果。

8、下列哪项属于内部招聘渠道？

A.校园招聘

B.内部晋升

C.网络招聘

D.猎头招聘

【答案】：B

解析：本题考察招聘渠道的分类，正确答案为B。内部招聘是指从企业内部员工中选拔合适的候选人，内部晋升是典型的内部招聘方式；A、C、D均属于外部招聘渠道（校园招聘针对应届毕业生，网络招聘和猎头招聘针对社会在职人员），因此排除。

9、柯氏四级评估模型中，评估学员对培训内容、讲师、组织安排等的满意程度，属于哪个层次？

A.反应层

B.学习层

C.行为层

D.结果层

【答案】：A

解析：本题考察培训效果评估的柯氏四级模型，正确答案为A。柯氏四级中，反应层（第一级）主要评估学员对培训的主观感受，如满意度、参与度；B选项学习层侧重知识/技能掌握程度；C选项行为层关注学员工作行为的改变；D选项结果层聚焦培训对组织绩效的实