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2025—2026学年第一学期（秋季学期）学校分层教学工作总结

推进教育均衡、促进学生全面发展是新时代教育的核心诉求。当前，我校学生学习分化现象仍较为突出，呈现“学困生占比偏高、中等生群体偏小、优秀生数量有限”的格局，部分班级核心学科优秀率偏低、学困生占比超半数，传统“一刀切”教学模式已难以满足不同层次学生的学习需求。为落实因材施教原则，我校本学期在语文、数学、英语三大核心学科全面推进分层教学实践，聚焦学生个性化发展，优化教学策略，现将本学期实践情况总结如下：

一、分层教学具体实施情况

（一）实施范围与分层依据

1.?学科覆盖：在前期英语、数学学科实践基础上，本学期