高职商科院校双创教育困难的归因分析——基于扎根理论的质性研究.docx

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高职商科院校双创教育困难的归因分析——基于扎根理论的质性研究

一、研究背景与意义

1.1高职商科院校双创教育的现状

(1)目前，我国高职商科院校双创教育在人才培养、教学模式、实践平台等方面取得了显著成果，但也面临着诸多挑战。在人才培养方面，部分院校虽然设立了双创教育相关课程，但教学内容较为单一，缺乏针对性和实践性。此外，学生的创新创业意识和能力仍有待提高。

(2)在教学模式上，部分高职商科院校仍沿用传统的教学方法，以知识传授为主，忽视学生的实践能力和创新思维的培养。同时，缺乏与行业企业的深度合作，使得学生在校所学与实际工作需求脱节，难以满足企业对双创人才的需