共建和谐家庭：现代家庭的内涵、挑战与责任担当——七年级道德与法治教学设计.docxVIP

共建和谐家庭：现代家庭的内涵、挑战与责任担当——七年级道德与法治教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于初中《道德与法治》七年级上册“亲情之爱”单元，是单元教学的落脚点与价值升华。从《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》观之，本课核心定位于“健全人格”与“道德修养”素养的培育。在知识技能图谱上，它要求学生超越对家庭情感的感性体验，理性认知现代家庭在结构、沟通、文化等方面呈现的新特征，理解家庭美德是建设和谐家庭的核心，并初步掌握处理家庭矛盾、参与家庭建设的积极沟通方法与具体行动策略。这构成了从“知家”到“爱家”再到“建家”的逻辑进阶，为学生未来处理更复杂的社会关系奠定基础。在过程方法上，本课强调“体验反思实践”的路径，通过情境辨析、角色扮演、合作探究等活动，引导学生将学科思维方法，如辩证看待家庭变化、多角度分析家庭冲突、在具体情境中做出负责任的选择等，内化为解决真实问题的能力。在素养价值渗透上，教学内容本身即是“家国情怀”的微观起点，通过探讨如何让“小家”更美好，自然浸润孝亲敬长、责任担当、和谐包容等社会主义核心价值观，实现育人价值的“润物无声”。

??从学情视角诊断，七年级学生正处于“心理断乳期”与“情感依赖期”的矛盾之中。他们普遍拥有对家庭温暖的本能渴望，也积累了大量与父母互动（包括冲突）的生活经验，这为教学提供了丰富的感性素材。然而，他们的认知障碍在于：第一，易将家庭矛盾简单归因于父母的不理解，缺乏对自身责任和现代家庭共性挑战的理性审视；第二，对于“如何建设美好家庭”多停留在“听话”、“不吵架”的模糊层面，缺乏系统、可操作的方法论指导。因此，教学调适策略须双管齐下：一方面，创设安全、开放的课堂氛围，鼓励学生坦诚分享，使潜在认知误区得以显性化；另一方面，通过提供结构化的问题支架（如“冲突分析表”）、可视化的行动指南（如“家庭建设提案”），为不同思维层次的学生搭建攀爬的阶梯。在教学过程中，我将通过观察小组讨论的焦点、分析角色扮演中的价值选择、点评随堂生成的“家庭行动计划”，进行动态的形成性评价，并据此即时调整案例的剖析深度或提供差异化的辅助资源。

二、教学目标

??知识目标：学生能够系统阐述现代家庭在结构小型化、沟通数字化、氛围民主化等方面呈现的新变化与新挑战；能够清晰辨析“家庭美德”在和谐家庭建设中的核心作用，并列举孝亲敬长、相互体谅、平等沟通等具体内涵；能够结合实例，说明有效沟通、主动承担家务、营造家庭文化等是建设和谐家庭的可行路径。

??能力目标：学生能够在给定的家庭矛盾案例中，运用“描述事实表达感受提出需求”的非暴力沟通模型进行角色模拟与对话设计；能够以小组合作形式，针对某一具体的家庭生活情境，制定一份包含目标、措施与分工的微型“家庭共建方案”，并清晰地展示其设计思路。

??情感态度与价值观目标：学生在课堂分享与讨论中，能真诚表达对家庭成员的感激与理解，愿意主动反思自身在家庭中的责任；在模拟解决家庭冲突时，能表现出换位思考、寻求共识的积极态度，初步树立通过自身努力改善家庭关系的信心与责任感。

??学科思维目标：通过分析“传统家庭”与“现代家庭”的对比材料，发展学生辩证看待社会变迁对家庭影响的思维能力；通过剖析复杂家庭冲突案例，引导学生练习多角度归因、权衡利弊、寻求最优解决方案的系统思维与批判性思维。

??评价与元认知目标：学生能够依据“家庭共建方案”评价量规，对自我或同伴的作品进行要点明确的点评；能在课堂小结环节，反思自己在本课学习中最深刻的观点转变或方法收获，并初步规划一项即将在现实中尝试的“让家更美好”的微小行动。

三、教学重点与难点

??教学重点：引导学生理性、全面地认识现代家庭的内涵与特征，并掌握建设和谐家庭的核心理念与具体方法。确立依据在于，这是《课程标准》在“家庭与社区”部分要求学生形成的“大概念”，即家庭是动态发展的社会细胞，其和谐需要所有成员基于美德与智慧的共同经营。从素养落地看，它直接关联“健全人格”中关于正确处理个人与家庭关系的要求，也是将“道德修养”从认知转化为行动的关键枢纽。

??教学难点：如何引导学生将认知与认同有效转化为切实的行动意愿与策略，克服“知行脱节”。预设依据来自学情分析：青春期学生的自我中心倾向与现实家庭互动中的挫折感，容易使他们产生“道理都懂，但做不到”的无力感。难点成因在于，从价值认同到行为实践之间存在情感障碍与方法空白。突破方向在于，营造共情场域降低心理防御，提供“脚手架”式的方法工具降低行动门槛，并通过创设“成功体验”增强自我效能感。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：制作多媒体课件，内含对比性图片（如四世同堂合影与核心家庭旅行照）、漫画情境案例（如“沉默的饭桌”、“手机争夺战”）、非暴力沟通句式模板。

1.2文本与活动材料：设计并印