6.3二氧化碳的实验室制取教学设计-2025-2026学年九年级化学人教版上册.docxVIP

6.3二氧化碳的实验室制取教学设计-2025-2026学年九年级化学人教版上册

一、教材分析

本节内容选自人教版九年级化学上册第六单元第三课题，是气体制备系列知识的核心组成部分。此前学生已掌握氧气的实验室制取原理、装置选择、收集方法及检验要点，形成了初步的气体制备认知框架。本节以二氧化碳制取为载体，既是对气体制备思路的延续深化，也是后续学习酸、碱、盐性质及碳循环的重要铺垫。

教材编排遵循“从生活到化学、从具体到抽象”的认知规律，通过呈现碳酸钙与盐酸的反应实例，引导学生对比氧气制备经验，自主探究二氧化碳制备的关键要素。新课标要求此处教学需落实“科学探究与创新意识”“科学思维”等核心素养，让学生在探究过程中掌握气体制备的通用思路，而非单纯记忆实验步骤。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出二氧化碳实验室制取的药品名称及反应原理，写出相应的化学方程式；能区分实验室制取二氧化碳与氧气的药品差异及原理本质；能清晰辨识二氧化碳制备装置的组成部件，说明各部件的作用。

（二）应用实践

能根据二氧化碳的性质，合理选择发生装置和收集装置并完成组装；能规范完成二氧化碳的制取、检验、验满等实验操作，准确观察并描述实验现象；能对实验过程中出现的异常现象（如反应速率过快或过慢、收集不到气体等）进行简单分析并提出初步解决方案。

（三）迁移创新

能基于气体制备的通用思路，迁移设计其他类似气体（如氢气）的制备