2026届语文二轮复习：重难03 开放鉴赏题型突破（表明观点，转化陌生为熟悉考点）（重难专练）（全国适用）（解析版）.docxVIP

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重难03开放鉴赏题型突破（表明观点，转化陌生为熟悉考点）

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速度提升技巧掌握手感养成

重难考向聚焦

锁定目标精准打击：快速指明将要攻克的核心靶点，明确主攻方向

重难技巧突破

授予利器瓦解难点：总结瓦解此重难点的核心方法论与实战技巧

重难对点练

稳扎稳打集火击破：聚焦重难点对应题目，争夺关键分数

重难实战练

模拟实战临场攻关：挑战综合性题目，养成稳定攻克难关的“题感”

【设问形式】

【设问解读】

开放鉴赏题设问解读

开放鉴赏题以“个性化表达+定向分析”为核心，题干常含“你怎么看”“是否同意”“哪一种更合适”等关键词，引导考生提出独特见解。虽形式开放，但多限定分析维度（如内容与语言、意象与情感）或引入文学术语、诗评，避免答题泛化，核心仍围绕诗歌语言、意象、意境、情感等核心考点展开。

具体设问类型如下：

开放鉴赏题具体设问类型

类型

具体阐释

同意观点题

设问多为“诗歌相关的两种不同观点，你同意哪一种？请结合诗歌内容分析”。需明确立场，从限定维度提取诗句论据，论证观点的合理性，做到逻辑清晰、论据充分。

以诗解诗题

设问常为“以下两首（或多首）诗歌中，哪一首适合解读本诗？请简要说明理由”。需对比分析所选诗歌与本诗在意象、情感、主题、手法等方面的关联性，凸显“以诗解诗”的契合点。

编排栏目题

设问多为“若按诗词题材（或情感、风格等）编排栏目，本诗应归为哪个栏目？请结合诗歌内容阐述理由”。需先明确栏目分类标准，再紧扣诗歌核心特征（如题材类型、情感基调），分析归类的依据。

（一）开放鉴赏题解答方法

开放鉴赏题解答方法

方法

具体阐释

审清题干,化生为熟

分析题干的具体问法,明确多个观点针对的是诗歌哪方面的内容,如语言风格、篇章结构、主旨情感、写作手法、炼字炼句等。

选定观点,确定方向

在多个观点中,根据自身对诗歌的理解程度及知识储备,选择把握较大、思路清晰、阐释空间大的那个观点。然后以此为核心方向,确保后续分析始终紧扣这一观点,杜绝模棱两可的表述。

逐句拆解,提取信息

分析诗句内容,抓住意象、典故、关键词等,解读其表层含义与深层隐喻,若诗歌有注释等背景信息,可看其是否能作为佐证。

关联观点,建立联系

将提取的关键信息与所选观点建立联系,阐述诗句是如何从不同角度、不同层面支撑该观点的。

【模板速用】我同意/我选……观点。依据①:从……可以看出……;依据②:由……可以得出………;依据③:借………凸显了……。

一、（2025·山东潍坊·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（限时：5分钟）

次韵和吴仲庶舍人送德化郭尉①

梅尧臣

蒲叶高帆十二幅，秋风逆水满樯开。

是时不畏浪头起，到日定将船尾堆。

用舍东方言虎鼠②，贱疏梅福比蒿莱③。

少年才辨无如美，庐岳峰前莫滞回。

【注】①郭尉：郭祥正，在任职星子县主簿期间，与上司不合，弃官。后其重归仕途，任德化县尉。②东方言虎鼠：出自《史记·东方朔传》“用之则为虎，不用则为鼠”。③梅福比蒿莱：典出《汉书》，梅福因王莽专权而弃官归隐。

1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（???）

A．首联极具画面感，描绘了帆船启航的场景，给人以视觉上的冲击。

B．颔联虚实结合，既实写送别所见，又想象了到达目的地后的场景。

C．颈联连用了东方朔和梅福的典故，表现了人才境遇的变化无常。

D．本诗描写和议论结合，既抒发离别的愁绪，又寄寓对人生的思考。

（关联技巧1·同意观点）【题目】诗歌的尾句，有人认为传递出对友人迎难而上的勉励，也有人认为是对友人勿沉溺美景的劝诫。你同意哪种观点？请结合全诗说明理由。

【