小学五年级数学总复习资料.docxVIP

亲爱的同学们，五年级的数学学习即将告一段落。这一年，我们探索了许多有趣的数学知识，也掌握了不少实用的解题技能。这份总复习资料将陪伴大家梳理所学，巩固基础，希望能帮助大家在脑海中构建一个清晰的知识网络，从容自信地迎接挑战。记住，数学不仅是数字和公式，更是逻辑的体操和思维的游戏。让我们一起回顾，一起进步！

一、数与代数

数与代数是数学的基石，五年级我们对小数有了更深入的认识，并开始接触简易方程。

1.1小数的乘除法

小数乘法：

*意义：与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算，或是求一个数的几分之几是多少。

*计算法则：先按照整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。积的末尾有0的，一般要把0去掉。

*示例：计算`0.25×4`，先算`25×4=100`，因数中共有两位小数，从积的右边起数两位点上小数点，得`1.00`，化简为`1`。

小数除法：

*意义：与整数除法的意义相同，已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

*计算法则：

*除数是整数时，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

*除数是小数时，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

*示例：计算`3.6÷0.4`，先将除数`0.4`的小数点向右移动一位变成`4`，被除数`3.6`的小数点也向右移动一位变成`36`，再计算`36÷4=9`，所以`3.6÷0.4=9`。

近似值：在实际应用中，小数除法的商往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似值。

1.2简易方程

用字母表示数：这是代数的起点。字母可以表示任意的数，也可以表示特定意义的公式，还可以表示符合条件的某一个数，甚至可以表示具有某些规律的数。在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母相乘时，乘号可以记作“·”，或者省略不写，数字要写在字母的前面。

方程的意义：含有未知数的等式，叫做方程。方程必须具备两个条件：一是等式，二是含有未知数。

等式的性质：

*等式两边同时加上（或减去）同一个数，左右两边仍然相等。

*等式两边同时乘（或除以）同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

解方程：求方程的解的过程叫做解方程。解方程时，要利用等式的性质，使方程逐步变形，直到求出未知数的值。解方程时要注意书写格式，等号要上下对齐。

列方程解决实际问题：这是方程应用的重点。步骤一般是：

1.弄清题意，找出未知数，用字母`x`（或其他字母）表示；

2.找出题目中的等量关系，列方程；

3.解方程；

4.检验，写出答案。

关键在于找准等量关系。

二、空间与图形

这部分内容帮助我们建立空间观念，培养几何直观。

2.1长方体和正方体的认识

长方体：有6个面，相对的面完全相同；有12条棱，相对的棱长度相等；有8个顶点。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

正方体：正方体是特殊的长方体（长、宽、高都相等的长方体）。它有6个面，6个面都是正方形，6个面完全相同；有12条棱，所有棱的长度都相等；有8个顶点。

2.2长方体和正方体的表面积

表面积的意义：长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。

计算公式：

*长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2

*正方体的表面积=棱长×棱长×6

在解决实际问题时，要注意有些物体并不是有6个面，需要根据具体情况计算所需面的面积之和（如无盖的鱼缸、粉刷墙壁等）。

2.3长方体和正方体的体积（容积）

体积的意义：物体所占空间的大小叫做物体的体积。

容积的意义：容器所能容纳物体的体积，叫做容器的容积。

体积单位：立方米(`m3`)、立方分米(`dm3`)、立方厘米(`cm3`)。常用的容积单位有升(`L`)和毫升(`mL`)。

*`1立方米=1000立方分米`

*`1立方分米=1000立方厘米`

*`1升=1立方分米`

*`1毫升=1立方厘米`

*`1升=1000毫升`

计算公式：

*长方体的体积=长×宽×高

*正方体的体积=棱长×棱长×棱长

*长方体和正方体通用的体积公式：体积=底面积×高

三、统计与可能性

学习如何收集、整理和分析数据，并判断事件发生的可能性。