5.2.2维护生态安全课件 人教版2024八年级上册生物.pptxVIP

第二节维护生态安全第五单元生物与环境人教版新教材?生物?八年级?上册第二章生态安全

目录课堂导入1学习目标2新课学习3课堂小结45巩固检测6作业布置

学习目标1.通过阅读课本、观看视频理解生态安全的概念和重要性，形成生物与环境是统一整体的生命观，形成保护生态安全的责任意识。2.通过阅读课本、举例、小组讨论分析、观看视频学习维护生态安全的对策，提高科学思维能力、保护生态安全的责任意识。3.通过小组合作、完成调查任务、拟定计划增强维护生态安全的责任意识并转化为具体的行动。

课堂导入Q1:长江有哪些生态系统服务功能？Q2:长江生态系统曾经受到过哪些威胁？Q3:长江长期禁渔只是为了保护鱼类资源吗？

课堂导入江河湖泊提供水源提供鱼虾调节气候具有强大生态系统服务功能Q1:长江有哪些生态系统服务功能？

课堂导入Q2:长江生态系统曾经受到过哪些威胁？过度捕捞水质污染Q3:长江长期禁渔只是为了保护鱼类资源吗？维护长江的生态安全

新课学习同学们：今天我们将化身“生态安全官见习生”，通过完成三个挑战任务，最终通过考核，成为一名合格的、有担当的“校园生态安全官”！大家准备好了吗？”

新课学习任务一：破译“生态安全”密码活动1.1：阅读课本111页，找出什么是生态安全？为什么要重视生态安全？生态安全是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，是人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。

新课学习为什么要重视生态安全？生态安全不仅关系到个人的生活，而且是国家安全的重要组成部分。

新课学习活动1.2：请同桌之间利用1-2分钟以长江或者你熟悉的生态系统为例，讲出你对生态安全概念、生态安全的重要性的理解。

新课学习任务二：解读“生态安全”对策活动2.1：阅读课本112页，举例说出维护生态安全有哪些法律法规?

新课学习任务二：解读“生态安全”对策活动2.2：分析课本113、114页《中华人民共和国黄河保护法》中关于维护生态安全的部分内容,小组讨论:（1）为什么要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复？保护与修复有什么区别？（2）上述哪些对策是针对合理利用和保护自然资源提出的？哪些对策是针对防治环境污染提出的？这对我们维护生态安全有什么启发？

新课学习（1）为什么要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复？保护与修复有什么区别？黄河作为一个河流生态系统，其结构和功能的完整与稳定与全流域的森林、草原、湖泊、湿地、农田、沙漠等生态系统都有关系。山水林田湖草沙是生命共同体，坚持一体化治理有利于从整体上提升生态系统的稳定性和功能性。“保护”重在防止破坏，“修复”重在恢复生态健康，两者互为支撑，缺一不可。

新课学习（2）上述哪些对策是针对合理利用和保护自然资源提出的？哪些对策是针对防治环境污染提出的？这对我们维护生态安全有什么启发？①②③④⑤⑥——合理利用和保护自然资源⑦——防治环境污染维护生态安全需要合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源，防治环境污染，保护和修复自然生态系统。

新课学习活动2.3：结合课本114页举一些近年来当地生态安全屏障得到有效巩固、生态保护与修复工作成就卓著的例子。

新课学习生物圈是一个统一的整体，保护生物圈就是维护生态安全！乌梁素海综合治理敕勒川草原生态修复

新课学习任务三：拟定保护生态环境的行动计划活动3：小组合作调查校园周围或家庭所在社区生态环境现状，拟订保护行动计划。目的要求：1.调查当地生态环境现状。分析调查结果，列出威胁生态安全的潜在因素，讨论并拟订保护当地生态环境的计划。2.认同每位公民在保护生态环境方面都有自己的责任。材料用具：笔记本、笔、相机等

新课学习方法步骤：1.分组调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。可对社区居民进行访谈，或到当地环境保护部门咨询，也可查阅报刊、书籍、利用网络等收集资料。2.每组至少调查一个方面的生态环境状况，如植被、空气质量、水资源量、生物多样性等的状况。3.根据调查结果，讨论并制订本小组参与保护当地环境的行动计划，包括是否向有关单位提出合理的建议，如何开展宣传活动，自己在日常生活中如何践行绿色低碳的生活方式等。4.每组推选两名代表，分别向全班同学展示本组的调查报告和保护计划。全班同学共同讨论调查报告中反映的问题的严重程度与紧迫性，以及所提出的保护行动计划与建设的可行性。最后，全班讨论、决定是否将汇总后的报告和计划提交给当地有关部门。

新课学习在实地调查时要注意安全