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幼儿园保教主任工作总结

时光荏苒，本年度的保教工作已近尾声。回首这一年，我与全体保教人员一道，在园所领导的正确指引下，始终秉持“以幼儿发展为本”的教育理念，围绕提升保教质量这一核心目标，扎实推进各项工作。现将本年度工作总结如下：

一、聚焦保教核心，优化一日活动质量

保教工作是幼儿园的生命线，本年度我们始终将提升一日活动各环节的教育价值置于首位。

在课程实施方面，我们深入研读《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，结合本园实际，持续优化园本课程结构。我们强调各领域内容的有机渗透与整合，注重在生活中教育，在游戏中学习。例如，在“秋天的秘密”主题活动中，教师们引导幼儿走出教室，通过观察、采集、制作等多种方式，感受季节变化，不仅丰富了科学经验，也提升了动手能力与审美情趣。

在游戏组织与指导上，我们着力为幼儿创设宽松、愉悦、富有挑战性的游戏环境。鼓励教师根据幼儿年龄特点和兴趣点，投放层次性、探究性的游戏材料，并通过细致观察，适时介入，有效支持幼儿的深度学习。本年度，我们重点关注了角色游戏的情节发展与建构游戏的空间想象，幼儿在游戏中的主动性、创造性得到显著提升。

在日常常规培养中，我们坚持“严而有格，爱而有度”的原则，引导幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。通过儿歌、故事、情景表演等幼儿喜闻乐见的形式，将常规要求内化为幼儿的自觉行为。同时，我们也注重培养幼儿的自我服务能力和初步的责任感，如鼓励大班幼儿参与值日生工作，小班幼儿学习自主进餐、穿脱衣物等。

二、强化队伍建设，提升教师专业素养

教师是保教质量的关键。本年度，我们将教师专业成长作为一项系统工程来抓，多渠道、多形式促进教师队伍整体素质的提升。

教研活动扎实有效。我们以问题为导向，围绕“集体教学活动的有效性”、“区域活动材料的适宜性投放”、“幼儿行为观察与解读”等核心议题开展系列教研。通过专题讲座、案例研讨、观摩评议、经验分享等形式，引导教师在实践中反思，在反思中成长。我们还鼓励教师积极参与园本课题研究，将教研与科研有机结合，提升教育教学的科学性与专业性。

分层培养促进成长。针对不同教龄、不同发展需求的教师，我们制定了差异化的培养计划。对于青年教师，我们实施“师徒结对”帮扶制度，通过经验丰富教师的言传身教，帮助其快速适应岗位要求；对于骨干教师，我们为其搭建展示与交流的平台，鼓励其承担教研组长、课题负责人等角色，发挥引领示范作用。本年度，多位教师在区级、片区的教学展示活动中获得好评。

师德师风常抓不懈。我们定期组织教师学习师德规范，开展师德师风主题教育活动，引导教师树立正确的教育观、儿童观和职业观。通过榜样引领、警示教育等方式，强化教师的责任意识与爱心奉献精神，努力打造一支师德高尚、业务精湛的保教队伍。

三、深化家园共育，构建协同育人格局

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，本年度我们致力于深化家园沟通，提升家园共育的实效性。

我们规范了家园沟通的渠道与频次，通过家长接送、电话、微信群、家访等多种方式，及时向家长反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家表现。定期召开家长会、组织家长开放日活动，让家长走进园所，亲身感受幼儿的一日生活与学习，增进对幼儿园工作的理解与认同。

我们还精心策划了系列家长专题讲座与育儿经验分享会，内容涵盖幼儿心理健康、良好行为习惯养成、亲子阅读指导等方面，旨在提升家长的科学育儿理念与能力。此外，我们鼓励家长参与幼儿园的各项活动，如亲子运动会、节日庆祝、家长志愿者等，形成了家园携手、共同育人的良好氛围。

四、关注健康安全，筑牢幼儿成长防线

幼儿的健康与安全是一切工作的前提。本年度，我们严格执行卫生保健制度，加强晨午检、餐具消毒、环境卫生等工作的管理与监督，有效预防了常见传染病的发生。我们注重培养幼儿良好的卫生习惯，通过健康教育活动，让幼儿了解基本的健康知识，学会保护自己。

在安全工作方面，我们定期开展安全隐患排查与整改，完善安全管理制度与应急预案。组织幼儿进行防火、防震等安全演练，提高幼儿的自我保护意识和应对突发事件的能力。同时，加强对教师的安全培训，提升其安全责任意识和应急处置能力，确保幼儿在园期间的人身安全。

五、反思与展望

回顾一年的工作，我们取得了一些成绩，但也清醒地认识到工作中仍存在一些不足：例如，在个别化教育的推进方面，教师的专业能力仍需进一步提升；园本课程的特色化建设有待深化；对家长资源的挖掘与利用还可以更加充分等。

展望未来，我将带领全体保教人员继续秉持求真务实的工作作风，重点在以下几个方面加以改进和提升：一是持续深化课程改革，进一步凸显园本课程特色；二是加强对教师专业能力的精准培养，特别是在观察解读幼儿行为、实施个别化教育方面加大培训力度；三是创新家园共育的形式与内容，提升家园协同育人的效能；四是关注教师的专业幸福感，营造积极向上、和谐共进