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岭南版小学美术三年级上册教学计划

一、课程总览

本教学计划针对小学三年级上册美术课程（岭南版）制定，旨在遵循国家义务教育美术课程标准的基本精神，结合岭南地区独特的文化艺术底蕴与三年级学生的身心发展特点，系统规划本学期的美术教学活动。通过丰富多彩的教学内容与形式，激发学生的美术学习兴趣，培养其基本的美术素养、动手能力和创新精神，引导学生在美术的世界中感受美、欣赏美、创造美，并初步了解本土美术文化的魅力。

二、学情分析

三年级学生在经过两年的美术启蒙教育后，已具备一定的观察能力、模仿能力和简单的造型表现能力。他们对新鲜事物充满好奇，乐于动手操作，想象力丰富，形象思维仍占主导地位，但抽象逻辑思维开始萌芽。学生的绘画表现从涂鸦阶段逐步向有意表现过渡，对色彩的感知更为敏锐，能运用多种颜色进行简单的搭配。

此阶段的学生已具备一定的课堂常规意识，但注意力集中的持久性仍有待加强。部分学生在创作中表现出较强的自信心和表现力，而另一部分学生可能因畏难情绪或缺乏方法而显得拘谨。因此，教学中需注重营造轻松愉悦的学习氛围，鼓励大胆尝试，同时关注个体差异，进行针对性辅导，保护并激发每一位学生的学习热情和创造潜能。

三、教材分析

岭南版小学美术三年级上册教材，在内容编排上紧密围绕学生的生活经验和兴趣点，注重知识与技能的循序渐进。教材结构清晰，通常设有若干个学习单元，每个单元围绕一个核心主题展开，涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域的内容。

本册教材在延续低年级美术学习的基础上，进一步丰富了美术表现手法和材料的运用，如对线条、形状、色彩的认知与运用更为深入，开始接触简单的构图知识和不同绘画工具的特性。教材中融入了具有岭南地方特色的美术元素，如民间工艺、地域风光等，有助于学生了解本土文化，增强文化认同感。同时，教材强调实践性和探究性，通过一系列活动设计，引导学生主动参与，在“做中学”、“玩中学”，培养观察、思考、合作与表达能力。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并运用常见的线条、形状和色彩进行美术创作，初步理解色彩的冷暖、明暗等简单特性。

2.学习使用铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具，掌握其基本使用方法和保管常识，尝试运用不同的笔触表现对象。

3.初步学习简单的观察方法，能够对物象的基本形态、特征进行观察和描绘，尝试进行简单的写生练习。

4.了解并尝试运用剪、撕、贴、折、卷等基本手工技法，进行平面或立体造型的创作。

5.初步了解中外优秀美术作品和一些简单的美术常识，认识几位著名的儿童美术家或民间艺人及其代表作品。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、体验、讨论、实践等方式，引导学生主动探究美术的奥秘，学习美术的基本方法。

2.鼓励学生在美术活动中大胆尝试，积极思考，运用多种媒材和表现手法表达自己的感受和想法。

3.培养学生初步的合作意识和能力，通过小组学习、集体创作等形式，体验合作的乐趣和成果。

4.引导学生学习对自己和他人的美术作品进行简单的评价，学会欣赏美，发现美。

（三）情感、态度和价值观

1.激发和培养学生对美术的持久兴趣，体验美术活动的乐趣，享受成功的喜悦。

2.培养学生热爱生活、热爱自然的情感，学会用美术的眼光观察生活，发现生活中的美好。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励个性表达，树立自信心。

4.引导学生尊重不同文化背景下的美术作品，培养健康的审美情趣和初步的审美判断能力。

5.培养学生良好的美术学习习惯，如爱护工具材料、保持环境卫生、遵守课堂纪律等。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生掌握基本的造型要素（线条、形状、色彩）的运用，特别是色彩的初步调和与搭配。

2.培养学生的观察能力和初步的写生表现能力，能够抓住物象的主要特征进行表现。

3.掌握常用美术工具材料的正确使用方法和基本的美术表现技法。

4.激发学生的美术学习兴趣，培养积极参与美术活动的态度。

（二）教学难点

1.如何引导学生将观察到的物象转化为自己的美术语言，并进行富有个性的表现，克服“像不像”的单一评价标准。

2.色彩的调和与情感表达，以及在作品中运用色彩营造氛围。

3.部分手工制作中精细动作的协调性和操作的准确性。

4.培养学生的创造性思维，鼓励突破常规，大胆尝试新颖的表现方式。

5.在欣赏活动中，引导学生从多角度感受作品，并能用简单的语言表达自己的见解。

六、教学措施与方法

1.情境创设法：通过故事、音乐、视频、游戏、实物展示等多种方式创设教学情境，激发学生的学习兴趣和参与热情，使学生在生动具体的情境中感受美术的魅力。

2.直观演示法：教师进行清晰、规范的示范操作，使学生直观了解美术技能的操作过程和要点，降低学习难