（25页PPT）课时17841《巨人的花园》第二课时《巨人的花园》课件.pptxVIP

第二课时授课人：某省市南山区丽湖学校审课人：深圳南山实验教育集团鼎太小学戴桂英某省市南山区教育科学研究院高乃松某省市教育科学研究院27统编教材四年级下册第八单元小学语文教学资源包

拜访巨人

语言、动作描写体现巨人的冷酷禁止入内违者重惩

心理描写体现巨人对春天的渴望

心理、语言、动作描写体现巨人对春天到来的欣喜

巨人内心的善良和柔软

体现了巨人对孩子的爱

小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，现在花园是你们的了。”脸颊

他拿出一把大斧子，拆除了围墙。

语言、动作、心理等描写塑造逐渐丰满的巨人形象任性、冷酷知错就改真诚善良

巨人为什么会有这样的转变呢？

用细节，塑造人物

你能想象孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景吗？

发挥你的想象，把这奇妙的童话继续写下去吧！拟人化、对比手法凸显童话的奇妙语言、动作、神态、心理、对比等描写塑造童话人物形象

春天，他们一起采花；夏天，他们一起乘凉；秋天，他们一起摘果；冬天，他们一起玩雪。孩子们把巨人当成大树，在他的身上爬来爬去，爬到巨人头顶的孩子把自己带的旗子插进巨人的头发中，大叫：“我成功了！我登上山顶了！”巨人只是笑眯眯地看着，小心地保护着。到了傍晚，孩子们依依不舍地告别巨人，巨人也走进花园里的屋子，花园又恢复了宁静。睡梦中的巨人和孩子们甜甜地笑着，期待着第二天的相聚。——丽湖学校详略得当动静结合

典型事例奇思妙想

小孩微笑着对巨人说：“很多年前，我在你的花园里玩耍过，现在，我要带你去我的花园——天堂。”那天下午，孩子们来到花园的时候，发现巨人躺在树下安详地去世了。他面带微笑，身上盖满了白花。

有孩子的地方就有春天，有爱的地方就有。我为巨人从孤单、冷漠变得快乐、幸福而感到由衷高兴。我也想在巨人的陪伴下，在美丽又奇妙的花园里玩耍。

用童话，照亮生活

用童话，照亮生活用细节，塑造人物用想象，营造奇妙

继续阅读奇妙的童话吧！拿起笔书写属于你的奇妙童话吧！

课后作业：必做作业：完成本课《知识能力训练》练习题；选做作业：阅读《童话》一书，继续你的童话之旅吧。标题

感备注：绘本公益教学，所用音效、图片来源于网络