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六年级量率对应练习题

在小学六年级的数学学习中，分数应用题是一个重点，也是一个难点。其中，“量率对应”是解决这类问题的核心思想与关键方法。不少同学在面对分数应用题时，常常感到困惑，不知道如何下手，归根结底，还是对“量”与“率”之间的对应关系理解不够透彻。本文将结合实例，为同学们系统梳理量率对应的知识点，并提供针对性的练习题，帮助大家熟练掌握这一解题利器。

一、核心概念回顾：什么是“量率对应”？

在分数应用题中，我们经常会遇到表示“一个数是另一个数的几分之几”的情况，这里的“几分之几”就是我们所说的“率”（即分率），而这两个“数”就是具体的“量”。

*单位“1”的量（标准量）：通常是我们所参照的那个整体，也就是被平均分的那个量。题目中常出现“是”、“比”、“占”、“相当于”等字眼，这些字眼后面的量往往就是单位“1”的量。如果单位“1”的量是已知的，我们通常用乘法来解决；如果单位“1”的量是未知的，我们则通常用除法或列方程来解决。

*对应分率：是指与某个具体数量（比较量）相对应的那个分数（或百分数）。它表示的是比较量与单位“1”的量之间的倍数关系。

*比较量（对应量）：是指与分率相对应的具体数量。

核心关系式：

单位“1”的量×对应分率=比较量（对应量）

比较量（对应量）÷对应分率=单位“1”的量

比较量（对应量）÷单位“1”的量=对应分率

理解并牢记这三个关系式，是解决所有量率对应问题的基础。

二、解题步骤指引

1.找准单位“1”的量：仔细审题，根据题目中的关键词（如“是”、“比”、“占”、“相当于”等）或上下文意思，准确判断出哪个量是单位“1”。这是解题的首要步骤，也是最关键的一步。

2.分析已知与未知：明确题目中给出的是哪个量（单位“1”的量、比较量）和哪个率（对应分率），以及要求解的是哪个量或率。

3.确定对应关系：最重要的环节！要找出已知的“量”所对应的“率”，或者要求的“量”所对应的“率”。必须牢记：每个具体的“量”都有其对应的“率”，反之亦然。

4.列式计算：根据上述核心关系式，结合已知条件，选择合适的方法（乘法或除法）进行列式计算。

5.检验作答：计算完成后，要养成检验的好习惯，确保结果符合题意，然后完整作答。

三、典型例题解析

例题1：一袋大米重50千克，吃了它的3/5，吃了多少千克？

分析与解答：

1.找单位“1”：题目中“吃了它的3/5”，“它”指的是“一袋大米”，所以这袋大米的重量（50千克）是单位“1”的量。

2.已知与未知：单位“1”的量（50千克）已知，对应分率（3/5）已知，求比较量（吃了多少千克）。

3.对应关系：吃了的分率是3/5，对应的量就是吃了的千克数。

4.列式计算：根据“单位‘1’的量×对应分率=比较量”，可得50×3/5=30（千克）。

5.作答：吃了30千克。

例题2：小明看一本故事书，已经看了45页，正好是全书的3/4，这本故事书一共有多少页？

分析与解答：

1.找单位“1”：题目中“正好是全书的3/4”，“全书的页数”是单位“1”的量（未知）。

2.已知与未知：比较量（已看的45页）已知，对应分率（3/4）已知，求单位“1”的量（全书页数）。

3.对应关系：已看的45页，对应的分率是3/4。

4.列式计算：根据“比较量÷对应分率=单位‘1’的量”，可得45÷3/4=45×4/3=60（页）。

5.作答：这本故事书一共有60页。

四、实战练习题

以下练习题，请同学们尝试运用量率对应的思想进行解答，务必写出详细的分析过程。

练习题1：学校食堂运来一批面粉，第一天用去了总数的1/5，正好用去了20千克。这批面粉一共有多少千克？

练习题2：果园里有桃树120棵，梨树的棵数是桃树的5/6。果园里有梨树多少棵？

练习题3：一件衣服现价120元，比原价降低了1/5，这件衣服的原价是多少元？（提示：现价是原价的几分之几？）

练习题4：某工程队修一条公路，第一天修了全长的1/4，第二天修了全长的1/5，两天一共修了90米。这条公路全长多少米？

练习题5：六（1）班有男生25人，女生人数比男生少1/5，女生有多少人？六（1）班一共有多少人？

五、练习题答案与解析

练习题1答案：100千克

解析：

单位“1”的量是“这批面粉的总重量”（未知）。已知比较量（用去的20千克）及其对应分率（1/5）。

根据“比较量÷对应分率=单位‘1’的量”，列式为：20÷1/5=20×5=100（千克）。

练习题2答案：100棵

解析：

单位“1”的量是“桃树的棵数”（120棵）。已知单位“1”的量和对应分率（5/6），求比较量（梨树的棵数