（25页PPT）课时跳水第二课时第六单元17《跳水》第2课时教学课件.pptxVIP

始于情景成于思维

统编版语文五年级下册《跳水》第2课时某省市龙华区民治中学教育集团民顺小学公益微课，部分图片、视频、音频来源于网络。

始于情景成于思维

统编版语文五年级下册《跳水》第2课时公益微课，部分图片、视频、音频来源于网络。某省市龙华区民治中学教育集团民顺小学

人物：孩子、猴子、水手和船长环境：风平浪静的大海上，在一艘环游世界的帆船回航时。情节：起因——水手拿猴子取乐；经过——猴子拿走孩子的帽子，孩子被激怒，孩子追猴子而陷入险境；结果——船长逼孩子跳海化险为夷小说三要素多次的“笑”推动着故事情节的发展

板块一：危险！感受孩子处境

哪些语句写出了孩子陷入危险的境地？请用横线在课本上画出来。

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔倒甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。哪些句子最让你揪心呢？

很窄，随时都有可能掉下去。

27米高，相当于9层楼的高度

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔倒甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。哪几个词把孩子进退两难的危险处境写了出来？失足没命难以回转心态崩溃

板块二紧急！聚焦船长品质

在这万分危急的时刻，船长是怎么做的？请用波浪线在课本上画出来。

学习单想一想：在那个危急时刻，船长是怎么想的？船长看见儿子在桅杆顶端的横木上，心想：。想到这里，他立刻端起枪瞄准儿子……船长真的只想到了这些吗？

孩子往回走自己下来，不可能做到。海上风平浪静，孩子入水，比摔在甲板上获得生还的几率更大。船上有很多水手在甲板上，可以立刻下海救人，成功概率大。孩子在横木上时间长会站不稳摔下来，用枪逼孩子，可以让孩子快速跳水，避免失足摔在甲板上。不利因素？不敢跳摔在甲板上工作经验客观事实人与人关系境

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就要开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。你认为发生的时间是长还是短？船长行动十分果断

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就要开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。船长喊了两次，这两次有什么不同呢？

板块三思考！提升思辨能力

水手船长只看到了猴子和孩子的好玩之处，沉浸在逗乐中，却浑然不知危险的临近。临危不乱，果敢镇定，当机立断。完全失去了判断能力，惊恐万分。沉着冷静。水手和孩子都是只顾眼前的情绪，不管不顾，思考片面，结果水手几番笑把孩子惹恼，孩子只盯着猴子而忘记危险。思考全面，顾全大局，权衡利弊，最终作出正确决定。

生活中有可能遇到各种突发事件，你觉得船长哪一种品质对你最有启发和帮助？“沉着冷静”。“顾全大局、考虑全面”。

人物鲜活。环境典型。情节跌宕。132船长在紧急关头，果断命令处于危险之中的孩子跳水，使孩子化险为夷。小说篇幅很短，但从故事的发生、发展到高潮、结局，安排紧凑，跌宕起伏，一气呵成。故事发生在一艘正在海上航行的帆船上。典型的环境，让一切情节合情合理，也让人物形象鲜明突出。

课后小任务：阅读列夫·托尔斯泰《鲨鱼》跟你的家人、朋友说一说人物的思维过程和人物品质。

鲨鱼列夫·托尔斯泰我们的轮船停在非洲的海岸。中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候，天气变了，开始闷热，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。日落之前，上尉走到甲板上喊了一声：“游水呀！”一会儿，水兵们就跳到水里。他们把帆放到水里，用它围成一个游泳池。我们船上有两个小孩，他们最先跳到水里。他们嫌帆布圈里太憋气，想到宽阔的海里去游泳、比赛。两个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着游到锚上浮着水桶的那个地方。一个小孩开始赶上了他的伙伴，但接着又落后。这个孩子的爸爸是一个老炮手，正站在甲板上称赞他的儿子。当儿子落在后面时，他就大声喊：“别落后哇！加油！”突然甲板上有人叫了一声：“鲨鱼！”