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【年终总结】班主任工作总结

本年度担任高二年级（3）班班主任工作，始终秉持以生为本的教育理念，在班级管理、学风建设、德育渗透等方面开展了一系列扎实有效的工作。现将具体工作总结如下：

在思想政治教育方面，坚持把立德树人作为根本任务，全年组织开展四史学习教育主题班会12次，利用重要纪念日开展清明祭英烈国家公祭日等专题教育活动8场。创新采用情境模拟+角色扮演模式，在红色故事我来讲活动中，指导学生编排《觉醒年代》片段情景剧，通过沉浸式体验深化对革命精神的理解。建立班级时政微讲堂制度，每周三利用晨会时间由学生轮流分享时事热点，培养家国情怀。针对青春期学生思想特点，设计价值观辨析会，围绕偶像崇拜网络言论等话题组织辩论，引导学生树立正确三观。特别关注特殊家庭学生思想动态，建立一生一档心理跟踪档案，通过定期谈心谈话化解思想困惑，全年累计个别谈心达187人次。

班级常规管理中，推行网格化自主管理模式，将班级划分为6个管理单元，每个单元设置学习、纪律、卫生等专项负责人，实现人人有事管，事事有人管。制定《班级量化考核细则》，包含28项具体指标，采用基础分+奖励分-扣分项的积分制度，每周公示考核结果。创新实施班级事务听证会制度，对手机管理、自习安排等争议问题，组织学生代表、班干部、任课教师共同协商，本学期通过听证会修订班规5项。建立班干部轮岗机制，每学期进行民主选举，培养学生责任意识，本学期有12名学生通过轮岗获得管理经验。在班级文化建设上，打造书香角荣誉墙成长树等文化阵地，组织我的班级我设计活动，学生自主创作班徽、班歌，形成勤学善思，团结奋进的班级精神。

学风建设方面，构建三维联动学习帮扶体系。横向建立学科互助小组，按学科优势互补原则组成8个学习共同体，每周开展2次集中研讨；纵向实施师徒结对计划，安排15名优秀生与学困生结成帮扶对子，制定个性化提升方案；立体层面邀请高年级学长分享学习经验，组织学霸笔记展览、学习方法交流会等活动6场。针对偏科现象，设计学科短板攻坚周，联合任课教师开展专项辅导，本学期数学平均分提升12.5分，英语及格率提高18%。建立学习过程跟踪档案，记录学生每次测验的进退步情况，通过折线图+评语形式进行反馈，帮助学生精准定位薄弱环节。创新作业分层设计，将作业分为基础巩固型、能力提升型、拓展探究型三个层次，满足不同学生需求，作业完成质量明显提高。

学生发展指导工作中，实施阳光成长心理健康教育工程。建立班级心理气象站，培训5名学生心理委员，定期开展情绪管理团体辅导。每月举办心灵驿站沙龙，围绕考试焦虑、人际交往等主题开展活动，本学期累计服务学生92人次。针对高三备考压力，邀请心理教师开展压力调适专题讲座，设计情绪宣泄墙烦恼漂流瓶等疏导载体。在生涯规划教育方面，组织职业体验日活动，联系8家企事业单位提供实践岗位；邀请校友分享大学生活，制作专业探索手册帮助学生了解不同职业特点。关注特殊群体学生，为3名单亲家庭学生申请助学金，协调任课教师进行学业帮扶，其中2名学生成绩进入班级中上游。

家校协同育人方面，构建三级沟通机制。常规沟通通过班级微信群每周推送家校共育简报，包含学习进度、下周计划、注意事项等内容；重点沟通针对特殊学生每月进行电话家访，本学期累计家访46人次；深度沟通每学期组织2次家长会，创新采用分会场形式，按学科分组与家长进行精准交流。开发家长资源库，邀请12位不同职业的家长开展职场大讲堂，拓宽学生视野。建立家校共育积分制，将家长参与家长会、志愿服务等情况量化积分，作为评优评先参考，家长参与率从65%提升至92%。针对周末学习效率问题，设计家庭学习日志，由家长监督完成情况，教师每周批阅反馈，有效衔接课内外学习。

在安全与健康教育领域，建立安全行为养成月制度，每月聚焦一个主题开展教育活动，先后进行交通安全、消防安全、网络安全等专题教育。组织应急疏散演练4次，提升学生自救互救能力。实施健康习惯养成计划，制定《班级健康公约》，每天安排眼保健操监督员，定期检查视力变化；建立运动打卡制度，要求学生每天完成30分钟体育锻炼，由家长上传运动视频，本学期学生体质健康测试优良率提高15%。关注饮食健康，开展营养知识竞赛，评选健康饮食小达人，引导学生养成科学饮食习惯。

个人专业成长方面，坚持学习-实践-反思的成长路径。积极参加班主任能力提升培训，完成《班级管理艺术》《心理健康教育》等课程学习，撰写读书笔记2万余字。建立班级管理案例库，记录典型教育事件28个，其中《巧用班级日志化解矛盾》获校级德育案例评比一等奖。参与编写校本教材《高中生生涯规划指导》，开发职业兴趣测评工具包。坚持撰写教育叙事，在省级教育期刊发表论文2篇，形成问题导向-行动研究-成果提炼的专业发展模式。

通过一年的努力，班级各项工作取得显著成效。在学校文明班级评选中连续两个学期获得五星级班级称号