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美丽的黄昏-教案

一、教学理念

本教案旨在引导学生感受自然之美，特别是黄昏时分独特的景致与氛围。通过多感官体验、观察与想象，激发学生对自然现象的好奇心与审美情趣，培养其初步的文学欣赏与表达能力。教学过程强调学生的主体性，鼓励个性化的感受与表达，让学生在轻松愉悦的氛围中体会发现美、描绘美的乐趣。

二、教学目标

1.认知与技能：引导学生观察黄昏时分天空、云彩、光线以及周围景物的色彩、形态变化；初步学习运用比喻、拟人等修辞手法，尝试用生动形象的语言描述黄昏景象。

2.过程与方法：通过图片欣赏、视频感知、小组讨论、情景联想等多种方式，引导学生主动参与，乐于表达自己对黄昏的观察与感受。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的情感，提升审美鉴赏能力，学会发现平凡事物中的美好。

三、教学重点与难点

*重点：引导学生细致观察黄昏的色彩、光线变化，并能用自己的语言描述所见所感。

*难点：如何将内心对黄昏美景的感受转化为具体、生动的语言表达，特别是运用恰当的修辞来增强描述的感染力。

四、教学准备

1.教师准备：

*精选的不同季节、不同地点的黄昏高清图片或短视频片段（注意画面质量与色彩还原度）。

*与黄昏相关的优美散文片段、诗句（如“夕阳无限好，只是近黄昏”等，选择适合学生认知水平的）。

*轻音乐（轻柔、舒缓的纯音乐，用于情境创设）。

*板书设计的相关素材（如关键词、简笔画轮廓等）。

2.学生准备：预习与黄昏相关的词语、短句；有条件的可在课前观察一次黄昏景象。

五、教学过程

（一）情境导入，唤起记忆（约5分钟）

1.谈话引入：

*师：同学们，一天之中，你最喜欢哪个时段？为什么呢？（引导学生自由发言）

*师：看来，很多同学都有自己偏爱的时刻。今天，老师想和大家一起走进一天中一个非常特别的时段——当白天的喧嚣渐渐退去，夜晚的宁静悄悄来临，天空会展现出它最温柔、最多变的一面。大家猜到是什么时候了吗？（引导学生说出“黄昏”或“傍晚”）

2.揭示课题：板书课题——《美丽的黄昏》

（二）多感官体验，感知黄昏（约15分钟）

1.视觉盛宴：

*播放精心挑选的黄昏图片或短视频（无解说，配以轻柔的背景音乐）。

*引导观察：同学们，请静静地欣赏这些画面，仔细看看黄昏时的天空是什么颜色的？云彩又有哪些奇妙的变化？光线和我们白天看到的有什么不同？

*小组讨论：看完这些画面，你有什么感受？如果用几个词语来形容你看到的黄昏，你会用哪些词？（鼓励学生用“金灿灿”、“红彤彤”、“柔和”、“神秘”、“绚丽”等词语）

2.听觉与嗅觉联想：

*师：黄昏不仅仅是用眼睛看的，我们还可以用耳朵去听，用鼻子去闻。想一想，黄昏的时候，你可能会听到什么声音？（鸟归巢的叫声、远处的炊烟声、人们归家的脚步声、风声等）

*师：空气中又可能会有什么样的气味呢？（饭菜的香味、泥土的芬芳、花草的清香等）

*小结：黄昏是一幅流动的画，也是一首无声的歌，它调动起我们所有的感觉。

（三）细致观察，描绘黄昏（约20分钟）

1.聚焦“色彩”：

*师：刚才我们看到，黄昏的天空是色彩最丰富的。谁能用自己的话说说，你看到了哪些颜色？它们是怎样交织在一起的？（例如：橘红色的太阳、粉红色的云霞、淡紫色的天幕、深蓝色的远山等）

*引导比喻：这些颜色像什么呢？（例如：天边的晚霞像燃烧的火焰；像仙女织成的彩锦；像熟透了的苹果等）

*教师随机将学生描述的精彩词语或句子板书。

2.聚焦“光影与形态”：

*师：随着太阳慢慢落下，光线也在发生变化。物体的影子会怎么样？（变得更长、更模糊）

*师：云彩除了颜色美，它们的形状是不是也很有趣？你看到了哪些形状的云？它们像什么？（引导学生想象，如：像奔跑的骏马、像棉花糖、像山峦等）

3.佳作片段赏析：

*师：古往今来，有许多文人墨客都被黄昏的美景所吸引，写下了优美的诗句和文章。我们来欣赏一小段。

*（出示1-2段描写黄昏的优美散文或诗句，如“夕阳西下，断肠人在天涯”侧重于情感，可选择更侧重写景的片段）

*师：这段文字写出了黄昏的什么特点？作者用了什么方法让我们感觉这么美？（引导学生关注修辞手法、用词等）

（四）创意表达，留住黄昏（约15分钟）

1.“我眼中的黄昏”小练笔：

*师：欣赏了这么多美丽的黄昏景象，也听了同学们精彩的描述，现在请大家拿起笔，把你心中最美的黄昏写下来。可以写你看到的颜色、形状，也可以写你的感受，还可以写你联想到的事物。

*写作要求：

*可以写几句话，也可以写一小段话。

*试着用上今天学到的一些好词好句，或者自己想到的比喻、拟人。

*题