枣儿：亲情与传统象征及其在剧中作用.pptx

枣儿

话剧小品

作者简介

孙鸿剧作家1999年《枣儿》荣获曹禺优秀话剧小品奖

什么叫象征？

象征就是托意于物，通过某一特定的具体形象来表现抽象事物和思想感情。

枣儿象征什么？

“枣儿”是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神生活的象征。

讨论

全剧有几个人物？在出场上有何不同？

全剧共有四个人物。两位出场：老人和男孩；两位未出场：老人的儿子和男孩的父亲。

谈谈枣儿在剧中所起的作用

全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话展开情节。老人的经历、情感乃至命运都与“枣儿”有着不解之缘，男孩对父亲的思念，也与“枣儿”相牵连。“枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题。

结构

枣儿

老人寄托人物感情

线索枣儿象征

男孩反映人物生存状态

“枣儿甜，……留给娃娃过年吃”在文中出现两次，请从结构内容上说说它在剧中所起的作用

结构上首尾呼应，用这首童谣表达了在枣儿中所融入的父母爱子女的亲情，因而在内容上又强化了剧中的情景，升华了全剧的思想内容。

主旨

全剧运用象征手法，围绕着枣儿展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。

人物形象

老人老一辈的农民形象：辛勤劳作，热爱家乡，关爱下一代，念旧而又传统，对生活不失希望。

男孩年幼的新生一代的形象：思念父亲，喜爱心疼自己的老人，纯真可爱，好奇而又懂事。

艺术手法

全剧运用了象征的艺术手法。

全剧以“枣儿”为线索贯穿剧情，借“枣儿”牵系和寄托人物的感情：老人和男孩因“枣儿”而相遇、而亲近，又因“枣儿”而引起他们对亲人的思念和呼唤。

剧中有不少台词和情节富有象征意味。

怎样理解剧本的思想内容？

双重性表层表现的是牵动人心的深切亲情

深层表现的是人们在社会变革中的

情感动荡、人生变化和生存

考验。

双向性相反相成的两个方面：至爱亲情

传统失落

多样性内涵丰富理解多样