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特殊学校校长年度考核工作总结

2023年，在上级教育主管部门的正确领导下，本人始终秉持以生为本、育残成才的办学理念，团结带领全校教职工扎实推进特殊教育改革发展，在党建引领、课程建设、康复训练、师资培养、校园安全等方面取得阶段性成效。现将年度主要工作情况总结如下：

在党建工作方面，坚持把政治建设摆在首位，深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，组织党员教师赴革命老区开展红色教育实践活动4次，牵头制定《党支部标准化建设实施方案》，规范落实三会一课制度，全年组织集中学习18次、主题党日活动12次。针对特殊教育学校党员队伍特点，创新实施党建+特教先锋工程，设立党员示范岗8个，组建党员教师帮扶小组，与26名困难学生建立一对一帮扶关系，累计开展送教上门服务43人次。推动党建与业务深度融合，将党性教育融入教师师德培训体系，组织开展特殊教育岗位践初心主题演讲比赛，引导教职工增强职业认同感和使命感。

在教育教学改革方面，聚焦特殊儿童核心素养提升，牵头完成学校课程体系重构，编制《个别化教育课程实施方案》，构建基础课程+康复课程+职业课程三维课程体系。针对智力障碍、自闭症、脑瘫等不同类型残疾学生特点，开发《生活适应》《康复训练》等校本教材12册，其中《自闭症儿童社交技能训练手册》获省级特殊教育优秀校本教材二等奖。创新实施医教结合教学模式，与市残疾人康复中心建立合作机制，引入专业康复治疗师8名，在低年级段开设感觉统合、语言训练等康复课程，全年累计开展个别化康复训练1200余课时，学生康复有效率达82%。推进信息技术与课堂教学融合，建成多媒体教室18间、智慧康复教室3间，组织教师参加信息化教学能力培训120人次，2名教师在全国特殊教育教师信息技术应用能力大赛中获奖。

在师资队伍建设方面，实施名师培育工程，制定《教师专业发展三年规划》，建立新老结对名师工作室等培养机制，组织教师参加国家级特殊教育骨干教师培训6人次、省级培训23人次。加强师德师风建设，开展最美特教教师评选活动，树立先进典型4人，组织师德专题讲座6场。关注教师心理健康，聘请专业心理咨询师开展团体辅导8次，建立教师心理疏导长效机制。优化教师考核评价体系，将康复训练成效、家校沟通质量等纳入考核指标，实行绩效考核差异化分配，充分激发教师工作积极性。全年教师队伍中新增省级特殊教育学科带头人1名、市级骨干教师3名，教师发表专业论文26篇，完成省级教育科研课题2项。

在学生成长发展方面，落实立德树人根本任务，构建生活德育体系，开发《特殊儿童行为养成教育课程》，通过情境教学、实践体验等方式培养学生良好行为习惯。加强心理健康教育，设立阳光心灵驿站，配备专职心理教师2名，建立学生心理档案186份，开展个体心理咨询98人次。重视学生职业技能培养，针对中高年级学生开设烘焙、家政服务、手工艺制作等职业技能课程，建成校内实训基地3个，与5家企业建立校企合作关系，组织学生参加职业技能培训120人次，毕业生就业率达75%。开展丰富的校园文化活动，举办体育节、艺术节等活动18场，学生作品在全省特殊儿童艺术展演中获得金奖2项、银奖3项。

在校园管理服务方面，完善安全管理制度体系，修订《校园安全应急预案》，开展消防、防震等应急演练12次，排查整改安全隐患46处。加强校园食品安全管理，落实食材采购索证索票制度，食堂获评市级餐饮服务食品安全示范单位。优化校园环境建设，改造无障碍设施32处，增设防滑地面、安全扶手等设施，为行动不便学生提供便利。推进智慧校园建设，建成校园安防监控系统，实现重点区域全覆盖。做好学生资助工作，落实两免一补政策，为120名困难学生申请助学金，争取社会捐赠物资价值15万元。

在家校社协同育人方面，构建学校主导、家庭参与、社会支持的育人格局，成立家长学校，举办家庭教育讲座12场，开展家长开放日活动4次，参与家长达300余人次。建立家校沟通机制，通过家长会、家访等形式与家长沟通学生情况，全年累计家访210人次。加强与社区合作，组织学生参与社区志愿服务活动8次，开展特教开放日活动，邀请社区居民走进校园了解特殊教育。争取社会资源支持，与10家公益组织建立合作关系，开展爱心助学圆梦微心愿等活动15次，为学生捐赠学习用品、康复器材等物资价值20余万元。

在个人履职方面，严格遵守廉洁自律各项规定，带头执行三重一大决策制度，全年主持召开校长办公会26次，研究解决学校发展重大问题43项。深入教学一线，坚持每周听课不少于4节，参加教研活动18次，与教师个别谈心谈话60余人次。加强教育政策学习，撰写读书笔记5万字，在省级教育期刊发表管理类论文2篇。积极争取办学资源，与相关部门协调解决学校改扩建项目用地问题，争取专项资金800万元用于校园基础设施建设。

通过一年的努力，学校办学条件持续改善，教育教学质量稳步提升，得