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二年级数学加减法应用题训练与解析

在小学数学的学习旅程中，二年级是孩子们正式接触和系统学习应用题的关键时期。加减法应用题不仅是对计算能力的检验，更是对孩子理解能力、逻辑思维能力和解决实际问题能力的初步培养。掌握好这部分内容，能为后续更复杂的数学学习打下坚实的基础。本文将结合二年级孩子的认知特点，对加减法应用题的解题方法进行梳理，并通过典型例题的解析，帮助孩子们更好地掌握这一知识点。

一、如何解答加减法应用题：关键步骤要记牢

解答应用题，就像侦探破案一样，需要我们一步一步地分析线索，找到解决问题的方法。以下几个步骤，小朋友们在做题时一定要牢记并认真执行：

1.认真读题，理解题意（审题）：

*这是最关键的第一步。拿到题目后，不要急于动笔，要逐字逐句地读，至少读两遍。

*可以小声读出来，或者在心里默读，帮助自己理解。

*圈出题目中的关键词和重要信息，比如“一共”、“还剩”、“原来有”、“吃了”、“飞走了”、“又来了”等等。

*搞清楚题目讲的是一件什么事？告诉了我们哪些已知条件？要求我们解决什么问题？

2.判断运算类型（确定用加法还是减法）：

*在理解题意的基础上，判断这道题是需要把一些数量合起来，还是从一个数量里去掉一部分，或者是比较两个数量的多少。

*通常用加法的情况：

*求总数：把两部分或几部分合起来。例如：“小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”

*求比一个数多几的数：例如：“小红有5支铅笔，小明比小红多2支，小明有多少支铅笔？”

*通常用减法的情况：

*求剩余：从总数里去掉一部分，求剩下多少。例如：“妈妈买了10个橘子，吃了4个，还剩多少个？”

*求其中一部分：已知总数和其中一部分，求另一部分。例如：“停车场一共有12辆车，开走了一些后还剩5辆，开走了多少辆？”

*求比一个数少几的数：例如：“小明有7本故事书，小红比小明少2本，小红有多少本故事书？”

*求两个数相差多少：例如：“鸡有8只，鸭有5只，鸡比鸭多多少只？”（或“鸭比鸡少多少只？”）

3.列式计算（列出算式并算出结果）：

*根据前面判断的运算类型，结合题目中的数字信息，列出正确的算式。

*计算时要认真仔细，确保结果正确。可以用自己熟悉的方法进行计算，比如凑十法、破十法等。

4.检查与验算（确保答案正确）：

*算完之后，不要马上做下一题，要养成检查的好习惯。

*检查题目是否读懂，算式列得对不对，计算结果是否正确。

*对于加法，可以用减法验算（和-一个加数=另一个加数）；对于减法，可以用加法验算（差+减数=被减数）。

*别忘了在结果后面写上正确的单位名称。

*最后，根据问题，写出完整的答句。

二、常见题型解析与训练

下面我们结合具体的例题，来看看这些步骤是如何运用的。

（一）求总数（加法）

例题1：学校图书馆周一借出了25本故事书，周二借出了18本故事书。这两天一共借出了多少本故事书？

解析步骤：

1.审题：已知周一借出25本，周二借出18本。问题是“这两天一共借出了多少本？”

2.判断运算类型：“一共”表示要把周一和周二借出的数量合起来，用加法。

3.列式计算：25+18=43（本）

4.检查与验算：43-25=18，验算正确。单位是“本”。

5.答：这两天一共借出了43本故事书。

小练习：小红有12块糖，妈妈又给了她8块，小红现在有多少块糖？（答案：20块）

（二）求剩余（减法）

例题2：妈妈买了30个饺子，小明吃了9个，还剩下多少个饺子？

解析步骤：

1.审题：已知总数30个，吃了（去掉）9个。问题是“还剩下多少个？”

2.判断运算类型：从总数里去掉一部分，求剩下的，用减法。

3.列式计算：30-9=21（个）

4.检查与验算：21+9=30，验算正确。单位是“个”。

5.答：还剩下21个饺子。

小练习：树上原来有15只小鸟，飞走了6只，树上还剩多少只小鸟？（答案：9只）

（三）求相差多少/比多比少（减法）

例题3：草地上有白羊17只，黑羊9只。白羊比黑羊多多少只？

解析步骤：

1.审题：已知白羊17只，黑羊9只。问题是“白羊比黑羊多多少只？”

2.判断运算类型：求一个数比另一个数多多少，用减法，用较大的数减去较小的数。

3.列式计算：17-9=8（只）

4.检查与验算：9+8=17，验算正确。单位是“只”。

5.答：白羊比黑羊多8只。

想一想：如果问题是“黑羊比白羊少多少只？”，应该怎么列式呢？（答案：同样是17-9=8只）

小练习：二年