如何培养农村小学班级学生的良好学习习惯的研究应用专项方案.docVIP

《怎样培养农村小学班级学生良好学习习惯》

研究方案

课题提出

时代背景

大家常说：“习惯决定一个人性格，性格决定一个人命运”。可见习惯养成很关键，但习惯并不是靠一时或是一日就能够养成，而是靠长久时间坚持，才能养成。曾经有一个讲座，当中提到，“小孩不爱刷牙问题”，讲师提出让家长监督孩子天天刷牙，假如坚持到21天时，孩子不用大人提醒就会自己拿着牙刷主动刷牙了，我开始并不太相信。回到家，我试着用这种方法去训练孩子，训练10多天时，孩子竟然拿着牙刷吵着要刷牙了。从这件事中让我明白了，在教育教学当中也是一样，只要你去坚持训练学生习惯养成，那是一定能成功！要培养农村小学生良好学习习惯，我们首先要发觉学生们不良习惯。乡村小学生受不利环境影响和教育不足，造成学生学习习惯方面存在很多弊病：上课不用心听讲，解题不独立思索，作业不独立完成，错题不立即订正，题目不完整解答，字迹不认真书写，题意不仔细解读。学习习惯差造成：学习爱好低——学习成绩差——学习信心衰退——学生厌学。由此可见，不良学习习惯直接引发学生学习成绩差，老师教学费力严重后果。在教学当中我们不难发觉，小学生、尤其是小学低年级学生，学习成绩差异，并不取决于智力水平高低，而往往取决于学习习惯差异。所以，结合小学教学，有计划、有目标、有步骤、持之以恒地培养学生良好学习习惯，是我们在工作中不停努力一个方向。

习惯含相关键研究价值，教育家叶圣陶老先生曾经指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。”英国教育家洛克也曾说过，一切教育全部可归结为养成儿童良好习惯。一样，在中国古代也早就有了“少年若天性，习惯成自然”说法。由此可见，从一开始就重视培养学生良好学习习惯，能够取得事半功倍教育效果。

?良好学习习惯是一个高度自觉、主动、自主化了持久学习方法，往往它成为一个人学习品行一部分，良好学习习惯在一个人成长中有多方面作用，它是学生取得悉识关键路径，是学生智力发展桥梁，也是培养学生发明精神关键手段，它广泛存在于学习全部内容中，表现在学习过程里。比如课前预习、大胆提问、主动质疑、独立作业，自觉检验习惯等全部属于学习习惯。

???少年儿童中却普遍养成了部分不良学习习惯，如课前不预习，不敢提问，不会读书等，而且农村家长素质普遍不够高，对孩子学习不够重视，没有良好家庭学习环境，这些原因全部直接影响着学生学习习惯养成。假如任其发展，肯定影响学生以后健康成长。

小学教育是启蒙教育，在这一阶段，学生含有较强可塑性，其生理、心理急剧发育，并伴随年纪增加发生对应改变，这时期是对学生进行良好习惯养成关键期。

农村小学生要有良好行为习惯，养成是关键，是重中之重，在整个小学生思想道德建设工作中，养成教育处于奠基作用，是基础。对于小学生以后成长乃至一生全部会产生不可小觑影响，俗话说：“万丈高楼平地起”、“嫩苗易弯也易直”这就强调了良好习惯养成要从“早”从“小”养成，况且“冰冻三尺非一日之寒”可见良好习惯养成也并非那么轻易，它有持久性。

现实状况需要

一、小学生学习习惯现实状况

1、小学生课前学习习惯现实状况

小学生课前学习包含制订实施学习计划,做好课前学习准备和做好课前预习等。学习计划是学生定时定量学习,完成学习任务确保。做好课前准备是学生上好课前提,它有利于稳定小学生学习情绪,确保上课质量。从实际调查发觉有10%同学根本没有学习计划,学习处于一个随意状态,实施学习计划关键性认识不够,即使大部分学生开学初全部能按要求制订学习计划,但常常按计划来学习学生是少数。

2、小学生课堂学习习惯现实状况

课堂学习是小学生增加知识最基础路径。上课集中注意力用心听讲,眼睛注视老师,依据老师要求注视黑板或看书本,不讲废话,不做小动作,善动脑筋,主动思索,合适记笔记等是对小学生听课基础要求,也是其掌握新知识、新技能关键条件。小学生课堂上一直用心听讲人数百分比并不高。

3、小学生复习及作业习惯现实状况

小学生有效地进行课后复习,独立地完成作业,不仅能巩固课堂上所学知识,还能培养其良好学习习惯和较强自学能力。但在小学生中,做作业前不注意复习知识,不把握知识关键、难点及了解作业内容和要求,而是拿起本子就做情况大有些人在。

4、小学生考试习惯现实状况

考试是对小学生学习效果检验,学生平时学习是否能认真复习,考试前是否能系统复习,考试中是否能独立思索,考试结束后是否能正确地看待考试成绩,进行归因分析,将直接影响小学生后继学习。实际上小学生在考试前能够做常常、系统复习学生只占三成。而且考试不好学生几乎不告诉家长

多年来，大家物质生活水平不停提升，小学生生活条件及环境有了很显著改善，伴随国家计划生育实施，独生儿女百分