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我们需要什么？

——相关学校社会工作服务需求调查

引言

伴随时代发展，社会生活环境也愈加复杂化，大家工作竞争越来越猛烈，进而孩子教育问题越来越被重视；伴随国家教育改革不停推进，老师们也在不停寻求适宜教学方法，促进孩子们学得愈加好愈加快，不过这么仅仅不够，现代社会对学校要求越来越高。中国学校社会工作还没有实现专业化，学校社会工作任务，通常由校长、教导主任、老师、教导员、班主任等负担。中国有大家民解放军战士、军官、离退休老干部及其它有影响人士担任中、小学生校外教导员，作了大量含有中国社会主义特色学校社会工作。面对学生们厌学和逃学、身心障碍和学习成绩低下、越轨和犯罪、吸烟和滥用药品、网络成瘾和家庭变迁引发部分问题不停出现，学校需要社会工作配合，作为学校教育辅助力量。为了愈加好在坪山试验学校开展学校社会工作，进行了此次学校社会工作服务需求调查，意在了解学校老师和同学们需要哪些社会工作服务。并对调查结果进行分析，进而作为开展学校社会工作服务依据。

学校社会工作定义

学校社会工作是一个外来语，系由“schoolsocialwork”翻译而来。不过，对于学校社会工作解释，现在没有一个统一定义。美国社会工作百科全书解释???林胜义.学校社会工作[M].台北:巨流图书企业,1998:27.??：学校社会工作是利用社会工作理论和方法去实现学校关键目标。学校关键目标是为学生提供教和学场所，使学生能为现在所居住世界和未来可能面正确世界准备她们自己。台湾社会工作学者林胜义认为：“学校社会工作是学校教导工作一环，经由专业工作者利用社会工作理论和方法，帮助学生和学校、家庭及小区之间建立良好关系，以准备现在和未来生活从而达成学校教育之目标。”中中国地社会工作学者宣兆凯认为???宣兆凯.学校社会工作学[M].北京:北京师范大学出版社,:1.??：“学校社会工作属于社会工作学和教育学之间一门交叉学科，也是利用社会工作理论及方法在教育领域开展专业服务活动一项事业。它以学习生活适应上有困难问题学生为对象，探寻处理这些问题方法、手段、路径，为学生发明良好学习条件和环境，帮助她们适应学习生活。”

???林胜义.学校社会工作[M].台北:巨流图书企业,1998:27.

???宣兆凯.学校社会工作学[M].北京:北京师范大学出版社,:1.

?1?史柏年.社会工作实务(中级)[M].北京:中国社会出版社,:352.

研究对象和方法

研究对象

此次问卷调查对象是坪山试验学校全体学生及老师，坪山试验学校现在有学生1729人，老师122人。此次问卷调查样本容量为120，学生问卷90份，老师问卷30份。

研究方法

此次调查采取问卷调查方法，首先，依据老师和学生需求不一样，设计了两类问卷，一类针对学生，一类针对老师。其次，采取分层抽样方法，考虑到小学一、二年级认知能力和学校实际情况，此次调查学生问卷只对三到八年级学生发放，抽样百分比是1/20；老师问卷抽样百分比是1/4。再次，此次问卷调查中，学生问卷回收率是85.5%，问卷有效率是83.3%；老师问卷回收率是43.3%，问卷有效率是43.3%。老师问卷回收率较低是因为多个原因造成，老师工作任务繁重，有问卷丢失等现象发生。最终，调查人将问卷进行整理和分析，经过SPSS统计软件得到数据分析结果。

研究结果和分析

学生问卷分析

各年级完成家庭作业时间情况

学习是一个循序渐进过程，而在教育中课程难度也是由易到难过程，伴随年级提升，学生课业负担也是随之增加。依据此次问卷调查结果，我们能够看到，学生们伴随年级提升，用于完成家庭作业时间也在不停增加。在图1.中我们能够看到，伴随年级提升，在1小时以内完成家庭作业学生数量在降低，而用2小时以上时间完成家庭作业人数有一个上升趋势。从这里我们能够看到：一是学生家庭作业负担偏重，要花费学生大部分课余时间；而是存在部分基础不好学生或说学习力较差学生。这就需要社工同老师共

图1.

同努力，缓解学生学习压力，为学生健康成长发明一个良好环境。社工需要对在学业上有困难学生进行学业教导，帮助其提升独立处理学习上困难能力，使她们能够发挥主观能动性，达成“自助”目标。

学生情绪障碍情况

因为孩子们心理成熟度不一样，在不一样年纪阶段，孩子有不一样情感需求，而且她们所要面正确情绪或情感问题也不一样。

插表

由表1.我们能够看到在学生中存在情绪障碍同学占12%，而且在这12%中有多数是高年级学生。接下来我们再看一下表2.，在下表中你能够看到被调

插表

查人认为她们周围存在情绪障碍同学百分比是63.3%，比被调查者中存在情绪障碍百分比高很多，这多少也是在反应这一个现象：可能被调查者也存在情绪障碍，不过她们不想说。这就如同在我们学校社会工作中有部分学生家长（她们孩子出现了问题）来见社工时是带有抗拒情绪，她们