3.2《蜀相》课件+2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册 (7).pptxVIP

蜀相

“壮志未酬”从来都是最动人的生命命题。当理想与现实碰撞，当心血与遗憾交织，那份苍凉与悲壮总能穿越时空，击中人心。杜甫的《蜀相》，正是借诸葛亮的一生，写尽了这种深沉的感慨。他不写诸葛亮的赫赫战功，只提“三顾茅庐”的知遇与“出师未捷”的落幕；不绘祠堂的热闹，只描“碧草自春色”的寂寥。诗中的每一字，都是对忠臣的敬仰，对壮志的惋惜，更是对自身际遇的慨叹。让我们一同走进这首诗，在沉郁的笔墨里，感受那份跨越千年的家国情怀与人生怅惘。

作者简介现实主义诗人--杜甫杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。

杜甫诗作风格特色沉郁顿挫“沉郁”指思想内容。“沉”即“深”，指内容的深刻、深广、深厚。“郁”即“积”，指内容的真实、凝重、含蓄。“顿挫”则指艺术形式。指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落，形成了“顿挫”音乐美。思想内容①反映民生疾苦，表现对人民的同情。②忧国忧民，表现出深挚的爱国情感。③揭露统治阶级的荒淫腐朽，表现强烈的憎恶之情。④歌咏自然景物，抒写亲友之间的深厚情谊。

《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760）春天。此时的杜甫，刚刚来到成都不久，暂住于城西的浣花溪畔。在此之前的五年，他颠沛流离，一度身陷安史叛军中，逃脱后做过左拾遗、华州司功参军之类的小官，之后又弃官而去。这五年里，他目睹了安史之乱中兵火连天、生灵涂炭、田园荒芜的景况；加之唐肃宗昏庸糊涂，宠信宦官，排斥功臣，而杜甫本人亦因上书救宰相房琯而遭疏远、贬斥，这使得早年间一心想要“致君尧舜上，再使风俗淳”的他倍感失落，对时局的忧虑也始终徘徊在心头。正是在这样的心理背景下，杜甫游览了成都城外的诸葛武侯祠，写下了《蜀相》一诗。背景介绍

咏史怀古诗题目特征（外貌特征）：古迹名、古人名、咏、怀古、览古种类区别（题材内容）：古人、古迹、古史古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。名地——昔盛今衰，世事变迁。国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。统治者——荒淫误国，引以为戒。主旨：写古人为了写今天，抒发和诗人自己相似或相反的情感，启迪今人，讽喻他人文学常识

艺术手法：用典、对比、衬托、渲染、借景抒情、借古讽今结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情赏析方法：怀古（古人、古迹、古史）??→??作者怀古的目的和态度→??怀古和作者的连接点意图情感——赏析手法常见情感：对古人：仰慕先贤之敬意，先贤失意之痛惜对自己：（积极或消极）：建功立业之渴望，壮志未酬之怅惘，怀才不遇之感伤对国家对时代：（忧国伤时）昔盛今衰之感慨，国运衰微之担忧，骄奢淫逸之讽击，人民疾苦之同情对自然：（物是人非、世事变迁、自然永恒）：物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨叹对其它：（一些哲理思考）

文体知识古典诗歌诗古体诗：近体诗律诗：五言、七言绝句：五言、七言词按字数分：小令、中调、长调按内容分：豪放、婉约曲散曲：小令、套数杂剧四言、五言、七言、杂言乐府诗

律诗是近体诗的一种，格律严密。兴起于南朝成熟于盛唐。分五言和七言，每首四联，依次称首联、颔联、颈联、尾联；每联两句，上句称出句，下句称对句；每句平仄相间，上下句平仄相对，每句的第二、四、六字的平仄不得随意变更。

律诗的起承转合律诗（通常为八句，分为四联：首联、颔联、颈联、尾联）的“起承转合”是古典诗歌创作中极具规律性的结构章法，是诗人谋篇布局、表情达意的核心框架。它不仅体现了诗歌的逻辑层次，更承载着情感的递进与意境的拓展。首联（1-2句）破题开篇，定景/定情，或设问引入（如《蜀相》），或直写景物（如《登高》），或点明时间/地点，需简洁有力，奠定全诗基调。颔联（3-4句）铺展深化，承上启下，紧承首联的意象或情感，通过写景、叙事或细节描写拓展内容，多为“景语”，需与首联逻辑连贯，且需对仗。颈联（5-6句）转折生波，打破前文延续性，从“景”转“情”、从“实”转“虚”或换视角（如“万里悲秋常作客”由景入情），是全诗“诗眼”，需对仗。尾联（7-8句）收束升华，回应首联主题，总结情感或深化意境（如“出师未捷身先死”收束怀古之叹），使全诗浑然一体。

解题（1）交代写作对象：蜀汉丞相，指诸葛亮，封为武乡侯。（2）表达敬佩缅怀之情：题为《蜀相》而非《诸葛祠》，说明全诗着眼点在诸葛亮这个人。（3）点明题材：咏史怀古诗

品诗中之韵，感音乐之美任务说明：韵是诗歌的基本要素，无韵不为诗。古人云