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统编版语文必修上册21《立在地球边上放号》同步练习

引言

《立在地球边上放号》是郭沫若《女神》中的经典诗篇，以其雄浑的气魄、炽烈的情感和磅礴的力量，展现了“五四”时期狂飙突进的时代精神。本同步练习旨在帮助同学们深入理解诗歌内涵，把握诗人情感，提升诗歌鉴赏能力，并学习借鉴诗歌的艺术手法。

一、基础知识积累与梳理

（一）字音字形

1.给下列加点字注音：

*郭沫若（）

*洪涛（）（）

*怒涌（）（）

*飞奔（）

*扫荡（）（）

*雄浑（）（）

*绛色（）

2.根据拼音写出汉字：

*fànghào()

*xiónghún()

*jiàngsè()

*nùyǒng()

*hóngtāo()

（二）词语理解与运用

解释下列词语在诗中的含义，并尝试用它们造句：

1.放号：

2.洪涛：

3.力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕：

4.雄浑：

二、文本研读与理解

（一）内容理解

1.诗歌开篇“无数的白云正在空中怒涌”描绘了怎样的景象？这与后文的“洪涛”有何关联？

2.诗中“我立在地球边上放号”的“我”是怎样的一个形象？“放号”的具体内容是什么？

3.诗人笔下的“力”具有哪些特征？请结合诗中具体的意象（如“洪涛”、“力的绘画”、“力的舞蹈”等）进行分析。

4.如何理解“我们要赞美你，我们要歌颂你，力的化身！”这句话在诗中的作用？

（二）语言特色

1.这首诗的语言有何显著特点？（提示：可从句式、节奏、用词等角度思考）

2.诗中运用了哪些修辞手法？请举例说明其表达效果。（至少指出两种）

（三）结构分析

1.这首诗在结构上有何特点？是如何层层推进，将情感推向高潮的？

三、思维探究与鉴赏评价

1.意象与情感：

*“洪涛”这一核心意象在诗中象征着什么？诗人是如何通过对“洪涛”的描绘来表达情感的？

*“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕”这一排比句式，有何表达效果？它如何丰富了“力”的内涵？

2.主题思想：

*结合时代背景，谈谈这首诗表达了怎样的主题思想？体现了怎样的时代精神？

*你认为这首诗在今天读来，仍然具有生命力吗？为什么？

3.艺术手法：

*这首诗最突出的艺术手法是什么？请结合具体诗句进行赏析。

*诗歌的抒情方式是怎样的？这种抒情方式有何好处？

四、拓展延伸与思考

1.比较阅读：将本诗与郭沫若的另一首诗作《天狗》进行比较，谈谈它们在情感表达、意象选择和语言风格上的异同。

2.个性化解读：“我们的生命，也是这般的不可遏！”——你如何理解这句诗所蕴含的生命态度？它对你有何启示？

3.尝试创作：借鉴本诗的风格，以“青春的力量”或“时代的呼唤”为题，写一段富有激情的文字或小诗。

参考答案与提示（部分）

一、基础知识积累与梳理

（一）字音字形

1.ruò；hóngtāo；nùyǒng；bēn；sǎodàng；xiónghún；jiàng

2.放号；雄浑；绛色；怒涌；洪涛

（二）词语理解与运用（提示）

1.放号：放声高歌，发出号召。

2.洪涛：汹涌澎湃的波涛，诗中象征着巨大的力量和变革的时代潮流。

3.力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕：以一系列比喻和排比，描绘“力”的多形态、多感官的呈现，展现力的壮美与和谐。

4.雄浑：雄健浑厚，多形容气势、风格等。

二、文本研读与理解

（一）内容理解（提示）

1.描绘了白云在空中汹涌翻腾的壮阔景象，为下文写“洪涛”蓄势，共同营造了一种雄浑、动荡的氛围。

2.“我”是一个充满激情、视野开阔、勇于呐喊的时代新人形象。“放号”的内容是对“力”的赞美和呼唤，对新时代、新世界的憧憬。

3.“力”具有强大、不可阻挡、创造一切、充满生机等特征。

4.直抒胸臆，点明主旨，是对“力”的热情礼赞和呼唤，将情感推向高潮。

（二）语言特色（提示）

1.语言豪迈奔放，节奏明快，多用短句、排比、反复，富有冲击力和感染力。

2.比喻（如将力比作绘画、舞蹈等）、排比（“力的……”句式）、反复（“力！力！力！”）。

三、思维探究与鉴赏评价（提示）

1.意象与情感：“洪涛”象征着摧毁旧世界、创造新世界的强大力量，以及五四运动带来的汹涌澎湃的时代浪潮。诗人通过对其“怒涌”、“飞奔”、“扫荡”等动态描绘，抒发了对这种力量的赞美和渴望。

2.主题思想：赞美了“力”，歌颂了摧毁旧世界、创造新世界的时代精神，体现了五四时期追求解放、崇尚创造、积极进取的狂飙突进精神。

3.艺术手法：最突出的是直抒胸臆与象征手法的结合。诗