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小学英语教师教学案例汇编

序

小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段，其核心目标在于激发学生的学习兴趣，培养良好的语言学习习惯，奠定扎实的语言基础，并初步发展语言运用能力。优秀的教学案例是一线教师宝贵的实践智慧结晶，它们不仅展现了教师对课程标准的深刻理解与创造性实施，也为广大同仁提供了可借鉴、可复制、可推广的教学思路与方法。本汇编精选了若干具有代表性的小学英语教学案例，旨在通过分享与交流，共同提升小学英语教学的整体水平，最终惠及每一位学生的成长。

案例一：游戏化教学在低年级词汇教学中的应用——以人教版三年级上册Colours单元为例

一、案例背景

本案例针对小学三年级学生，他们刚接触英语，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中的时间相对较短。Colours单元是学生最早接触的词汇单元之一，如何让学生在轻松愉快的氛围中掌握红、黄、蓝、绿等基本颜色词汇，并能初步运用，是本课时的重点与难点。

二、教学目标

1.知识与技能：能听、说、认读单词：red,yellow,blue,green,purple；能听懂并会说句型Whatcolourisit?Its...。

2.过程与方法：通过游戏、歌曲、TPR等多种教学方法，引导学生在玩中学、学中用。

3.情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养乐于开口、积极参与的学习态度，感受色彩的美丽。

三、教学重难点

*重点：颜色词汇的认读与运用；句型Whatcolourisit?Its...的初步感知与运用。

*难点：颜色词汇的准确发音，尤其是purple；在真实情境中灵活运用所学词句。

四、教学准备

多媒体课件、颜色单词卡片、各色实物（如彩笔、玩具、水果）、颜色转盘、彩虹伞（可选）。

五、教学过程

(一)Warm-upLead-in(热身与导入)

1.Greeting:师生日常问候，如Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

2.Song:播放学生熟悉的英语歌曲HelloSong，师生共同演唱，活跃课堂气氛。

3.Review:快速复习已学单词，如book,pen,bag等，为新授做铺垫。

4.Lead-in:教师出示一个神秘的彩色礼盒，提问：Look!Whatsthis?引导学生猜测，然后打开礼盒，拿出不同颜色的彩笔，自然引出colour话题：Theyarecolours.Today,wewilllearnaboutcolours.

(二)Presentation(新知呈现)

1.Teachingred:

*教师从彩笔中拿出红色彩笔，夸张地说：Look!Red!R-E-D,red.并板书单词及音标（可简化）。

*引导学生跟读，注意纠正发音。

*出示红色的苹果图片/实物：Anappleisred.带领学生说。

*Game:TouchandSay：教师说Red!，学生快速指向教室中红色的物品并说出Red!。

2.用同样的方法依次教学yellow,blue,green,purple。每个单词都配合实物、图片，并设计简短的互动，如Showmeyellow!(学生举起黄色物品)。

(三)Practice(操练巩固)

1.Game1:ColourWheel(颜色转盘):

*制作一个彩色转盘，每个区域一种颜色。

*教师转动转盘，指针指向哪种颜色，学生就大声说出该颜色单词。

*邀请个别学生上台转动转盘，带领全班说。

2.Game2:WhatsMissing?(什么不见了):

*在黑板上贴出刚学的5种颜色单词卡片。

*让学生闭眼，教师快速拿走一张卡片。

*学生睁眼，说出缺少的颜色单词。

3.Introducethesentence:Whatcolourisit?Its...

*教师拿起一个彩色玩具，自问自答：Whatcolourisit?Itsred.(边说边做疑问和回答的手势)。

*重复几遍，引导学生理解句意。

*与个别学生进行问答练习：T:Whatcolourisit?S:Itsblue.

4.Game3:PasstheBallAsk(传球问答):

*学生围圈传球，音乐停，拿到球的学生站起来，教师（或其他学生）指着一个物品问：Whatcolourisit?该学生回答。

(四)Production(拓展运用)

1.Activity:ColourfulClassroom(多彩的教室)