六年级语文下册aen语文园地 含“口语交际”.pptxVIP

第二单元

语文园地含“口语交际”;

温馨提示进入讲评;

荣德基

一、同一本书，不同读者的心得体会也会不同。下面就围绕《骑鹅旅行记》分享读书体会吧!

1.确定分享话题后，典典对怎样交流做了功课，下列方法不正确的一项是(D)

A.以内容为依据，从书中找出例子来说明观点。

B.引用原文说明观点，使观点更有说服力。

C.勇于表达真实想法，哪怕与多数人都不一样。

D.对于不同的想法，要直接质疑、反驳。;

【点拨】

交流时，要认真听别人的发言，准确地理解别人的想法。对于不同的想法，要想一想他们的理由是什么,观点是否有道理，讲的理由是否充分，而不是直接质疑和反驳。;

人物：波莉姨妈

评价：刀子嘴豆腐心，对汤姆十分严厉，但误

以为汤姆落水身亡时却悲痛欲绝。;

人物：尼尔斯

评价：示例：原先调皮捣蛋，不爱读书学习，经常捉;

【点拨】

每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能单一。尼尔斯原先淘气调皮，爱捉弄小动物，但在旅行的过程中，通过与大雁们的交往，尼尔斯逐渐学会了如何理解他人、尊重他人，以及如何与他人合作。从一个调皮捣蛋的孩子成长为一个懂事、成熟的少年。;

二、什么是好书?大家就这一问题展开了交流。请结合学习

所得，完成下面的练习吧!

1.(语言要生动)品读下面的语句，典典和伙伴就加点的部分发表了看法，请帮他们补充完整。

镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子

又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。;

②是的，这样写可以将人或物的情态更加生动地表现出来，我也能运用这样的修辞手法仿写“盼望”:

示例：我盼望妈妈早点回来，我的脖子伸得比长颈鹿

还要长，仿佛能穿越街巷，直接看到她归来的身影 ;

【点拨】

夸张是对客观的人、事物作扩大、缩小或超前的描述的修辞手法。句子中“泪水如雨，洒了一地”是夸大了人们哭泣的程度，写出了人们高兴和激动的心情。仿写句子时，要回想生活中盼望某件事或某个人的场景，用上夸张的修辞??法。;

左边是不同译者笔下《鲁滨逊漂

流记》中的句子，我更喜欢示例：鹿金的译本，理由是：

他的译本语言口语化，更便于

读者理解O;

【点拨】

俗话说，一样话百样说。对同一内容、同一主题、同一画面，可以用不同的方式进行描写。在说明理由时，把译本的特点写出来即可。;

三、下面是典典结合读书经历所写的活动总结，请你帮他补

充完整。

名著,是取之不尽的作文宝库。当我一目十行地阅读时，

老师对我说：“‘读书须用意，一字值千金,名著是经典作品，只有仔细阅读才能越读越有味。”真是“听君一席话，胜读十年书”,有了方法，我越读越爱读，常常一大早就去阅览室，结果阅览室已经有很多同学了，

真是“莫道君行早，更有早行人”啊!同学们，让

我们爱上阅读，做书香少年吧!返回