六年级语文下册aar习作：写作品梗概 (2).pptxVIP

第二单元

习作：写作品梗概;

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一、在阅读中学习方法。

骑鹅旅行记(梗概)

①尼尔斯是个调皮捣蛋的男孩子，由于没有对小狐仙兑现诺言而被变成了能听懂动物语言的拇指般大的小人儿。为了找到小狐仙讲和，变回原形，尼尔斯来到牛棚寻求家禽们的帮助，但遭到麻雀、鹅、鸡、猫、牛等动物们的嘲笑、奚落。在此期间，他还跟猫进行了一场“决斗”并最终失败。;

②一群大雁飞过，尼尔斯家的雄鹅“跃跃欲飞”,几次尝试后，它竟然学会了飞翔。关键时刻，为了留下自家的雄鹅，不让父母伤心，尼尔斯抱住了企图加入大雁飞行行列的雄鹅，被雄鹅带上了空中，开始了此次旅行。

③起初，群雁的头领阿卡对尼尔斯的傲慢很反感，不愿意带着他飞行。但尼尔斯从狐狸斯密尔的口中救出了一只大雁，领头雁阿卡大受感动，决定带着他横穿瑞典，飞往它们要去的地方。;

习作荣德基

④在格里敏的大楼里，灰老鼠企图趁黑老鼠外出参加鹤之舞表演时占领黑老鼠的大谷仓，尼尔斯加入保护黑老鼠大楼的行动中。他吹奏一个形状像烟斗的口哨让灰老鼠最终离大谷仓愈来愈远。

⑤在大雁阿卡的帮助下，尼尔斯来到了库拉山，参加每年都要在这里举行的游艺大会。他见识了乌鸦的飞行舞、山兔的表演、大松鸡的啼鸣、马鹿的角斗、灰鹤的表演……其中，企图破坏表演大会的狐狸斯密尔也受到了“惩罚”。;

⑥狐狸斯密尔为了报仇，在大会结束后仍追踪大雁们，

并多次唆使紫貂、水獭伤害大雁，但由于尼尔斯的帮忙都无疾而终。狐狸斯密尔威胁大雁交出尼尔斯，大雁阿卡说：“我们中间从最小的到最老的都愿意为他而献出自己的生命。”尼尔斯听后大为感动。;

⑦在狐狸斯密尔的挑唆下，乌鸦群劫持了尼尔斯，企

图让尼尔斯帮助它们打开装有小银币的罐子。尼尔斯通过“嘲笑”鸫鸟、斑鸠、椋鸟、公鸭，暗中报告给大雁自己的行踪，并成功杀死了坏乌鸦，逃脱了斯密尔的追杀，与大雁阿卡和雄鹅会合。;

⑧他们躲到了一家农舍，在农舍里尼尔斯满足了母牛的愿望，帮助安顿、悼念已逝的老妇人。随后，尼尔斯继续跟随大雁旅行，并在小卡尔斯岛上帮助羊群赶走狐狸，在地狱洞里保护雄鹅，救了放鹅姑娘奥萨……

⑨在与雁群生活了多日后，尼尔斯与大雁建立了深厚的情感，也明白了很多做人的道理。;

⑩在飞往外国前，大雁阿卡建议尼尔斯回家看看。尼尔斯回到了家中，看到了牛棚中的牛和慈爱的父母，父母从他人口中听到了尼尔斯的“英雄事迹”,大为欣慰。尼尔斯暗中帮助父亲给自家的马看好了病。

?雄鹅带领几只大雁回家时被父母抓住，挽救雄鹅的那一刻，尼尔斯突然变回了人并不再听得懂动物的语言，他最终和大雁阿卡及雁群分别。;

1.认识“梗概”主干，读懂内容：读完“梗概”,我知道

《骑鹅旅行记》这部名著主要讲的内容是：

示例：调皮的男孩尼尔斯变小后，骑鹅跟随大雁群穿越

瑞典的冒险旅程。途中，他学会尊重生命、勇敢和善良，

最终成长并恢复原样，与家人团聚O;

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2.梳理主要人物和事件，把握脉络：仔细阅读“梗概”,仿照示例按顺序把尼尔斯的几次历险用小标题的形式概括出;

【点拨】

“梗概”第③段可以概括为智斗斯密尔，救出大雁；第⑤⑥段可以概括为参加鹤之舞表演大会，智斗狐狸；第⑦段可以概括为被乌鸦群绑架，机智逃走。;

3.聚焦情节，感受人物变化：根据第2题梳理的主要事件，我

发现：尼尔斯原先是一个调皮捣蛋的男孩子，在旅行的过程中，逐渐变成一个懂事、勇敢、善良、乐于助人的人。;

【点拨】

从“梗概”第①段的第一句可知，尼尔斯原先是一个调皮捣蛋的男孩子。在尼尔斯跟随大雁历险的过程中，他智斗斯密尔，救出大雁；他加入保护大谷仓的行动，智斗灰老鼠；他躲到农舍时，满足母牛的愿望……这些情节表现出尼尔斯逐渐变得懂事、勇敢、善良、乐于助人。;

二、习作指导：写作品梗概。

1.审题：选一选，填一填，明确本次习作的要求。

(1)审清要求：写梗概有什么要求?下列说法正确的有

(ADEGH)(多选)

A.语言精练，篇幅短小B.细节描写较多C.人称不变

D.包含