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经典的力量：在跨文化对话中重读孔子

一、教学内容分析

从《义务教育英语课程标准（2022年版）》审视，本课位于九年级上学期，隶属于“人与社会”主题范畴下的“文学、艺术与体育”及“历史、社会与文化”子主题。知识技能图谱上，学生需在已掌握一般现在时被动语态和简单议论文结构的基础上，深化对经典文本文化内涵的理解，并学习运用更丰富的论据（如引用、事例、对比）来支撑个人观点，完成从语言形式操练到意义协商与观点表达的进阶。过程方法路径上，本课强调“探究式学习”与“跨文化比较”，通过设置环环相扣的探究任务，引导学生像文化研究者一样，从文本中提取信息、比较东西方经典思想的异同、评估思想的当代价值。素养价值渗透