4藏戏 课件(共20张PPT).pptxVIP

统编版语文六年级下册

教学目标学习并积累“鼻祖、吞噬、演绎、随心所欲”等词语和优美的语句。贰默读课文，能说出藏戏的主要特色，了解作者是从哪几方面介绍藏戏的。壹

一、新课导入藏戏藏戏

不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有各具特色的艺术样式。默读课文，思考藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的。二、检测预习，整体感知

二、检测预习，整体感知1.交流理解词语。吞噬哄堂大笑开山鼻祖敦厚演绎随心所欲优哉游哉师传身授

春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。2.再读课文，整体感知（1）作者是从哪几个方面来写藏戏的？（2）课文中哪些自然段讲了藏戏的形成？哪些自然段介绍了藏戏的艺术特色？二、检测预习，整体感知作者是从藏戏的形成和藏戏的艺术特色两个方面来讲的。第4～7自然段讲藏戏的形成，第8～17自然段讲藏戏的艺术特色。

三、自主研读，了解藏戏的起源唐东杰布为架桥造福百姓，与能歌善舞的七兄妹组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。唐东杰布就这样成了藏戏的开山鼻祖。1.自由阅读第4～7自然段，思考藏戏是怎样形成的？

2.唐东杰布的传奇故事有哪些神奇色彩？（1）以弱抗强的传奇：三、自主研读，了解藏戏的起源（2）创造奇迹的传奇：（3）艺术的传奇：从“数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬”一句，从“脱缰、咆哮、吞噬”等词语体会出雅鲁藏布江的凶险。一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争，这是无比勇敢的举动。年轻的僧人→凶险的自然。一无所有→58座铁索桥。七兄妹组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥，从中可以体会到齐心协力、人定胜天的不屈精神。僧人→藏戏的开山鼻祖。这个仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，创造了一个深受人们喜爱的剧种。

这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，直到今天，每一个藏戏剧团都供奉着唐东杰布的画像。他接受着一代又一代艺人的膜拜，也让我们顿生敬意。三、自主研读，了解藏戏的起源3.小结：

四、了解藏戏的特点从中能读出什么？1.第一部分(1—3自然段），初步了解藏戏的特点。藏戏有三个突出特点——戴着面具演出、没有舞台、演出三五天不结束。连续三个排比式的反问句，更加突出了藏戏的特点，其中还洋溢着民族自豪感。世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？

春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。2.作者是怎样写藏戏的特点的？请小组合作学习，抓住关键词句，谈谈自己的感受，完成学习任务单，并在组内预展。藏戏的特点关键词句感受戴着面具演出藏戏演出没有舞台一部戏要演三五天学习任务单四、了解藏戏的特点

（1）小组1交流：戴着面具演出。①展读第8～14自然段，了解藏戏中面具的特点。②结合具体的面具，说一说每种颜色分别象征着什么。四、了解藏戏的特点

国王：红色威严王妃：绿色柔顺巫女：半黑半白两面三刀妖魔：青面獠牙压抑和恐怖村民：白布或黄布朴实敦厚四、了解藏戏的特点

（2）小组2交流：藏戏演出没有舞台。①展读第15、16自然段，②从“不要……不要……不要……只要……”体会藏戏的一个重要特征——以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。四、了解藏戏的特点

（3）组3交流：一部戏要演三五天。从“地广人稀、节奏比较缓慢、任意拖延、随意发挥、一而再、再而三地重复、随心所欲、优哉游哉”这些词语中可以感受到藏戏在演出形态方面自由是由地域决定的。四、了解藏戏的特点

春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。3.男女生合作读，感受藏戏的特点和前后呼应的表现手法。（1）对照开头，说一说这样开头有什么好处。四、了解藏戏的特点运用反问、排比句来开头，点明了藏戏的特点，激发读者的好奇之心，表达对藏戏的推崇之情。

藏戏的特点关键词句感受戴着面具演出藏戏演出没有舞台一部戏要演三五天四、了解藏戏的特点“在藏戏里……朴实敦厚。”面具的颜色不同，象征意义也不同。“不要……不要……不要……只要……”藏戏的一个重要特征——以广阔的自然为背景，道具更是简陋到了极点。地广人稀、节奏比较缓慢、任意拖延、随意发挥、一而再、再而三地重复、随心所欲、优哉游哉藏戏在演出形态方面自由是由地域决定的。

五、课堂小结这篇课文介绍了藏戏的形成及艺术特色，围绕藏戏的主要特点，从藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面进行介绍，让读者对藏戏有了基本的认识和了解，同时感受到藏戏所折射出的少数民族风情和地域文化特色，以及所蕴含的艺术魅力。

用自己的话写一写藏戏的形成