衔接点10 文言文阅读之内容理解与概括（全国通用）小升初语文专项衔接.docxVIP

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衔接点10文言文阅读之内容理解与概括

栏目设置：

一、学段学习要求

二、衔接知识讲义

三、专项综合训练

一、学段学习要求

※小学阶段

目标：侧重于对文言文表面意思的理解，能明白故事的大致情节，知道文中人物做了什么事，懂得其中一些简单的道理即可。如学习《司马光》，能知道司马光砸缸救人的故事经过就行。

要求：文言文篇幅较短小，内容简单，多为浅显易懂的故事、寓言，如《司马光》《守株待兔》等，语言直白，所蕴含的道理也较为直观，学生较容易理解。对概括能力的要求相对较低，通常能简单说出故事的主要内容，用几句话概括出关键情节即可。

●初中阶段

目标：要求深入理解文言文的思想内涵、作者的情感态度以及文章的写作背景等。如《诫子书》通过严谨的论述，阐述修身养性、治学做人的道理，涉及对“静以修身，俭以养德”等复杂语句的理解。

要求：文言文篇幅增长，内容更为丰富复杂，涉及人物传记、山水游记、议论性文章等多种体裁，如《出师表》《岳阳楼记》等。这些文章语言更具文学性，蕴含的情感、道理也更深刻，理解难度较大。要求学生具备更强的概括能力，能够准确、全面地概括文章的主要内容、中心思想，并且能用简洁、规范的语言表达出来。对于复杂的文章，还需要概括段落大意、分析文章结构层次等。

二、衔接知识讲义

※真题引领

（2025·天津·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。

袁随园①为宰时，为政终日坐堂皇②，任吏民白事。有小讼狱，立判，无稽留者。多设耳目方略，集乡保询盗贼及诸恶少姓名，出所簿记相质证，使不能隐，则榜其姓名，许三年无犯，湔雪③之，奸民皆敛迹。又其生平事母孝，友于姊弟，笃于故旧。尝为亡友沈凡民司祭扫，三十年如一日。程编修④晋芳死，负⑤五千金，往吊，焚其券，且抚立其孤。喜汲引⑥后进，成就者众。盖其经济行谊⑦，皆可师法，惜为才名所掩也。

（节选自《冷庐杂识》）

【注释】①袁随园：袁枚，晚年号随园主人、随园老人，清代著名诗人、散文家，曾担任县宰（县令）。②堂皇：官府办公的厅堂。③渝（jiān）雪：洗雪，清除。④编修：古代负责编纂国史的官。⑤负：欠，亏欠。⑥汲引：荐举，提拔。⑦经济行谊：经济，经世济民；行谊，品行道义。

●作者为什么替袁枚感到惋惜？请结合原文分析。

【答案】袁枚勤于政务，治理有方，重情重义，乐于举荐后辈。他这些经世济民地特、品行道义方面的优点都值得效法，却因人们过多关注了他在诗文方面的才名而被忽视，作者因此深感惋惜。

【解析】本题考查文章内容理解和分析。根据文章“为政终日坐堂皇，任吏民白事。有小讼狱，立判，无稽留者”的内容分析，袁枚担任县令时，整日坐在官府厅堂处理事务，对于小的诉讼案件也能立即判决，没有积压拖延，体现出他勤于政务、断案高效。再结合文章“多设耳目方略，集乡保询盗贼及诸恶少姓名，出所簿记相质证，使不能隐，则榜其姓名，许三年无犯，湔雪之，奸民皆敛迹”可知，他通过设置策略收集盗贼信息、公开恶少姓名并给予改过机会，有效治理地方，展现出卓越的治理能力。根据文章“生平事母孝，友于姊弟，笃于故旧。尝为亡友沈凡民司祭扫，三十年如一日。程编修晋芳死，负五千金，往吊，焚其券，且抚立其孤”的内容分析，袁枚孝顺母亲，友爱姐弟，对故旧情深义重，为亡友主持祭扫三十年不间断，还为已故友人程晋芳焚烧借据、抚养孤儿，体现出他高尚的品德。同时，“喜汲引后进，成就者众”表明他乐于举荐提拔后辈，帮助许多人取得成就。据此得知：袁枚在经世济民和品行道义方面都有诸多值得学习效法之处，但文中最后提到“惜为才名所掩也”，说明他这些优秀的特质因为人们过多关注他在诗文方面的才华而被忽视，所以作者为此感到惋惜。

参考译文：

袁枚担任县令时，整天坐在官府办公的厅堂里，任凭官吏和百姓前来报告事情。有小的诉讼案件，他立即判决，没有拖延积压的情况。他设置了很多眼线和策略，召集乡中负责治安的保长询问盗贼和各个恶少的姓名，拿出所记录的簿册来核对质证，让他们无法隐瞒，就张榜公布他们的姓名，允许他们三年不犯错就洗雪罪名，奸邪的百姓都收敛了恶行。

此外，他生平侍奉母亲孝顺，对姐弟友爱，对故交旧友感情深厚。曾经为亡友沈凡民主持祭扫，三十年如一日。编修程晋芳去世时，欠了五千两银子，袁枚前往吊唁，焚烧了借据，并且抚养他的孤儿。他喜欢荐举提拔后辈，被他成就的人很多。大概他经世济民的才能和品行道义，都值得效法，可惜被他的才名所掩盖了。

●衔接讲义

一、考点阐释

理解内容、概括要点是各省市文言文必考的考点。课标要求“阅读文言文要理解文章的基本内容，归纳内容要点，分析概括作者的观点态度”此考点考查学生是否读懂了文言内容，对文言文内容理解的是否深入。此类题型作答时一定要审清题目，考虑全面。主旨表达要准确、完整、要点不能遗漏，表述完整连贯，平