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2025—2026学年第二学期高二年级历史备课组组长手册

备课组基本信息

组长：XXX组员：XXX、XXX、XXX、XXX授课年级：高二年级（共X个班级）

指导思想

以部编版高二下册历史教材为核心，紧扣新课标历史核心素养（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀）培育要求，立足高二学生历史思维深化与综合应用关键阶段的特点，衔接上学期中外近代史基础，聚焦中国古代史深化、世界古代史与中世纪、近代世界资本主义发展、现代世界格局演变四大核心模块，通过常态化集体备课、精准化教研研讨、针对性学情反馈、多样化史料研读活动，统筹教学进度、优化教学策略、突破教学重难点，助力学生夯实历史基础、提升史料分析与逻辑论证能力、积淀历史素养，营造“共研、共进、共享、共优”的备课组氛围，推动高二年级历史教学质量稳步提升，为高三历史备考奠定坚实基础。

学期核心目标

1.统筹完成高二下册全册教学任务，落实各单元知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标，重点突破中国古代制度演变、资本主义世界市场形成、现代世界格局变动、中外历史对比等核心难点；

2.强化历史概念深层理解、时空线索系统梳理、史料解读深度分析、论述题规范表达教学，夯实学生历史基础，提升学生规范答题与史料应用能力，重点突破史料论证题、历史比较题、观点评述题等题型；

3.优化分层教学与分层作业设计，兼顾不同层次学生需求，减少学困生掉队，促进中等生提升，助力优等生拔高，重点关注学困生对基础史实、核心概念、简单史料分析的掌握；

4.开展2-3次主题教研活动（史料实证教学优化、历史论述题解题指导、中外历史对比教学），助力教师专业成长，形成优质教学资源库与习题题库；

5.培养学生良好的历史学习习惯与家国情怀，引导学生认识历史发展规律，增强历史使命感与文化自信，渗透社会责任与人文素养教育。

第一周（2月24日—2月28日）：开学筹备，统筹规划

活动时间

2月26日下午第3节课

活动地点

高二历史备课室

参与人员

全体组员

活动主题

春季学期教学计划制定与开学第一课筹备

活动内容

1.集体研读高二下册历史教材，结合春季学期教学周期（共18周），分解教学任务，确定各单元教学进度：第一单元中国古代制度演变与社会发展（4周）、第二单元世界古代文明与中世纪（3周）、第三单元近代世界资本主义发展（3周）、第四单元现代世界格局演变（3周）、第五单元综合实践与专题复习（1周）、第六单元期末综合复习与检测（4周），明确各单元重难点（核心史实、历史概念、阶段特征、史料应用）与核心考点，重点标注中外历史知识衔接点（如中国古代制度与世界古代文明的对比、资本主义发展与中国近代化的关联）。

2.研讨开学第一课设计：结合“春启新程，深研历史”主题，衔接上学期中外近代史内容，引导学生调整学习状态，明确高二下册历史学习的核心意义与学习方法（重点强调时空定位、史料研读、逻辑构建、错题复盘）；明确本学期历史学习重点、评价方式（课堂表现、作业质量、单元测试、史料分析测评、期末检测），布置预习任务（第一单元中国古代制度核心史实梳理、制度演变概念预习、上学期近代史核心线索回顾、搜集古代中外交流相关史料）。

3.分配集体备课任务：按单元划分主备人，第一单元主备人XXX，要求下周提交单元教学设计初稿、课件框架、基础练习题及史料研读指导方案；明确集体备课流程，每周固定时间开展研讨，同步教学进度、作业布置、测试安排及史料训练内容，确保教学一致性，重点统一历史概念讲解标准、史料分析要求、答题评分细则。

4.梳理春季学期教研重点：确定本学期重点突破“史料实证教学优化”“历史论述题解题指导”“中外历史对比教学”三大主题，计划第7周、第11周、第15周开展专题研讨，提前分配研讨筹备任务；明确本学期单元测试、期末测试的具体安排与评分标准，重点强调史料论证题、论述题的评分维度与表达要求。

活动成果

确定《2026年春季高二年级历史教学进度表》；形成开学第一课统一教学思路与课件框架；明确单元主备分工、集体备课要求及本学期教研计划；拟定预习任务清单与历史训练初步计划、答题规范细则。

后续安排

主备人完成第一单元教学设计初稿及相关教学资源；各教师做好开学前学情分析，结合班级学困生实际，优化个人教学计划，重点关注学困生对上学期基础史实、核心概念的掌握情况；检查学生预习完成情况，做好预习反馈，重点关注学生对第一单元制度演变概念的初步理解与核心史实的梳理。

第二周（3月3日—3月7日）：单元攻坚，备课研讨

活动时间

3月5日下午第3节课

活动地点

高二历史备课室

参与人员

全体组员

活动主题

第一单元教学设计优化与教学重难点突破

活动内容

1.主备人XXX汇报第一单元（中国古代制度演变与社会发展）教学设计初稿，涵盖单元教学