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汇报人：xxx2026/01/07寻找成长的动力的班会

CONTENTS目录01班会准备02班会过程03班会成果04班会反馈

班会准备01

确定班会目的明确核心目标围绕“成长动力”主题，设定帮助学生发现内在驱动力的目标，如参考某重点中学“生涯规划班会”模式，聚焦自我认知与目标建立。规划预期成果通过案例分享与互动，使80%学生能说出1个个人成长动力源，如某班级开展后学生目标明确度提升40%。设计评估标准制定班会效果评估表，含学生发言积极性、动力源描述清晰度等维度，参考教育机构班会评估体系设置3项核心指标。

准备相关资料收集成长主题案例选取“谷爱凌坚持滑雪训练”“衡水中学学生备考”等案例，整理人物背景、关键行动及成果，制作成图文卡片供展示。制作互动讨论素材设计“成长动力来源”调查问卷，包含家庭、兴趣、目标等选项，提前发放给班级30名学生，统计结果形成数据图表。准备多媒体资源剪辑《阿甘正传》中坚持跑步片段、《哪吒之魔童降世》“我命由我不由天”台词片段，控制每个视频在60秒内。

班会过程02

发布开场致辞班主任引入主题班主任手持班级成长树手绘图，讲述衡水中学学生每日3问自己今天进步了吗的故事，引出班会主题。播放励志短片播放《星空日记》中摘星者坚持追梦的片段，时长2分钟，展现普通人突破自我的成长历程。提出互动问题面向全班提问：你最近一次感到我在成长是因为完成了什么事？鼓励学生举手分享具体经历。

分享成长故事学霸的逆袭之路班里曾排名靠后的李明，每天提前1小时到校背单词、刷习题，期末冲进年级前20，他说坚持让我看到了进步的可能。运动场上的突破校运会800米比赛中，王芳在最后100米体力透支仍咬牙冲刺，超越3名对手，用毅力诠释了拼一把就有机会。

开展互动讨论动力故事分享会邀请同学分享“一次因目标明确而突破自我”的经历，如某同学为考入理想大学坚持每日晨读英语的具体场景。动力来源投票列出“兴趣”“责任”“榜样”等选项，让同学们匿名投票并统计结果，展示班级动力来源分布情况。困境动力探讨提出“遇到挫折时如何找回动力”话题，结合运动员苏炳添受伤后通过康复训练重返赛场的案例展开讨论。

总结发言分享成长感悟同学们可结合班会活动，分享参与动力盲盒抽取、榜样故事接龙等环节后的真实收获与感悟。明确行动方向以21天微习惯养成计划为例，鼓励大家制定具体目标，如每天阅读10页书、记录3件小成就等。传递积极能量引用航天员王亚平梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，只要努力总能触摸到的话，激励大家勇往直前。

班会成果03

明确成长动力挖掘个人兴趣驱动学生小明通过记录每日让自己专注的事，发现对编程的热爱，主动报名课外班并开发出简单小游戏，找到成长方向。设定阶段性目标班级开展百日计划活动，李华将提升数学成绩分解为每周攻克2个薄弱知识点，到期末排名前进15名。榜样激励成长班主任分享航天员王亚平为梦想坚持训练的故事，激发同学以榜样为力量，制定个人成长承诺书并互相监督。

形成行动计划制定个人成长清单同学们可像运动员训练计划般，列出每日阅读10页书、每周锻炼3次等具体目标，明确成长方向与步骤。组建互助监督小组3-5人一组，如学习小组般每天打卡目标完成情况，互相督促，借鉴同桌互助提升成绩的真实案例。设立月度复盘机制每月末用1小时回顾目标完成度，像企业月度总结会一样，分析原因并调整下月计划，助力持续成长。

班会反馈04

收集意见建议匿名问卷收集发放电子问卷，设置“你认为班会中最能激发动力的环节”等问题，如某班级回收32份有效问卷，85%提到“榜样分享”环节。小组座谈反馈以4-5人小组形式，围坐讨论“哪些活动帮助你找到成长动力”，记录如“职业体验故事让我明确目标”等具体发言。便签墙留言在教室设置“动力加油站”便签墙，同学写下“希望增加户外拓展活动”等建议，共收集28条有效留言。

评估班会效果学生成长动力自评班会后一周，组织学生填写成长动力自评表，统计显示85%学生能明确3个以上个人成长目标，较会前提升40%。小组讨论成果追踪选取3个典型小组，记录其制定的每周阅读计划执行情况，两周后完成率达70%，其中2组超额完成目标。教师观察记录分析班主任持续两周观察课堂表现，发现学生主动发言次数增加60%，课后提问人数较会前增长25人。

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