幼儿园托班防火安全教育课件设计.docxVIP

幼儿园托班防火安全教育课件设计

在幼儿园的一日生活中，安全是贯穿始终的核心议题。对于年龄最小的托班幼儿而言，他们的认知水平有限，缺乏生活经验，对危险的辨别能力和自我保护能力都较弱。因此，开展生动有趣、浅显易懂的防火安全教育，帮助他们初步建立安全意识，了解基本的防火知识和简单的自救方法，具有十分重要的现实意义。本课件设计旨在通过适宜的活动形式，让托班幼儿在轻松愉快的氛围中接触和学习防火安全知识。

一、设计理念

本课件设计以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，充分考虑托班幼儿的年龄特点和学习规律。

1.安全第一，预防为主：将幼儿的生命安全放在首位，通过教育引导幼儿认识火灾的危害，初步掌握预防火灾的简单方法。

2.游戏化教学：托班幼儿以具体形象思维为主，注意力持续时间短，通过游戏、情景模拟、儿歌、图片等多种形式，激发幼儿的学习兴趣和参与度。

3.生活化原则：从幼儿熟悉的生活情境出发，选取与他们生活密切相关的防火安全内容，如不玩火、认识火警电话、简单的逃生姿势等。

4.渗透性与反复性：安全教育不是一蹴而就的，应渗透在一日生活的各个环节，并通过多次重复和强化，帮助幼儿巩固所学知识。

二、教学目标

1.认知目标：初步认识火的危险性，知道不能随便玩火；认识火警电话（出示电话图片，重点强调“求救电话”的概念，而非强迫记忆数字）；认识简单的防火安全标志（如“禁止玩火”的简单图案）。

2.技能目标：学习在模拟情境下，用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿行走的简单逃生方法；初步学会听从老师指挥，在紧急情况下不慌张。

3.情感目标：萌发初步的自我保护意识，体验在安全活动中游戏的快乐；对消防员叔叔产生敬佩之情。

三、教学准备

1.环境创设：

*活动区布置一些红色、黄色的布条或纸条模拟“火苗”（注意材质安全，避免使用真的易燃物）。

*地面用彩色胶带贴出简单的“安全出口”指示线。

2.教具与材料：

*有关火的图片或PPT（包括生活中有用的火，如做饭，以及火灾场景的对比图片，但火灾场景不宜过于恐怖，以卡通或示意图为主）。

*消防员叔叔的图片或玩偶。

*玩具电话一部。

*干净的湿毛巾若干条（每人一条）。

*“禁止玩火”、“安全出口”等简单易懂的安全标志图片。

*背景音乐（轻柔的和模拟警报声的音乐，警报声不宜过大过刺耳）。

*绘本故事《小老鼠和大火苗》（或其他相关安全主题的绘本）。

3.经验准备：幼儿在日常生活中可能见过打火机、火柴，或在电视上见过火。

四、教学过程

（一）导入：认识“火朋友”与“火危险”

1.猜谜导入：教师用神秘的语气说：“有个朋友，红彤彤，热烘烘，能烧水，能做饭，要是不听话，就会闯大祸。你们猜猜是什么呀？”（引导幼儿说出“火”）。

2.图片对比：出示火在生活中用途的图片（如妈妈做饭的火），让幼儿知道火能帮助我们做很多事情。然后话锋一转，出示火灾场景的图片（卡通示意图），引导幼儿观察图片中“房子变黑了”、“小动物们跑开了”等，提问：“火宝宝如果发脾气了，会怎么样呢？”让幼儿初步感知火的危险性。

3.讨论分享：“你们见过火吗？在哪里见过？火摸上去会怎么样？”（引导幼儿说出火会烫，不能碰）。教师小结：火有好处，但也很危险，我们不能随便碰它。

（二）展开：学习“不玩火”和“求救电话”

1.情景表演《危险的小火柴》：教师扮演一个小朋友，拿起玩具打火机（或火柴模型）假装要点燃桌上的纸（提前准备好的不易燃的彩色纸）。提问：“这个小朋友做得对不对？为什么？”引导幼儿说出“不能玩火”。

2.认识安全标志：出示“禁止玩火”的标志图片，告诉幼儿这是“不能玩火”的标志，看到这个标志就知道这里不能点火。

3.学习求救：“如果看到哪里着火了，或者我们遇到危险了，该怎么办呢？”引导幼儿思考。教师出示玩具电话：“我们可以打电话向消防员叔叔求救。”（出示消防员图片）“消防员叔叔会开着红色的消防车来帮助我们。”（重点强调“打电话求救”的行为，而非记忆电话号码本身，可让幼儿模拟拨号动作）。

（三）体验：火场逃生我知道

1.绘本故事/儿歌辅助：讲述绘本故事《小老鼠和大火苗》，或教唱安全儿歌，如：“小朋友，要记牢，不玩火，安全好。遇火情，别慌张，湿毛巾，捂口鼻，弯下腰，快快跑。”

2.模拟逃生演练：

*听信号：播放轻柔的背景音乐，突然切换成轻微的警报声（教师提前告知：“听到这个声音，说明有危险，我们要逃跑啦！”）。

*学方法：教师示范并讲解：“着火了会有很多烟，烟是往上飘的，所以我们要弯下腰，像小猫咪一样。还要用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，这样烟就不会呛到我们了。”（分发湿毛巾，指导幼儿正确捂口鼻）。

*辨方向：引导幼儿观察地面的“安全出口”指示线，“我们