小学生零用钱调查研究报告.docVIP

小学生零花钱使用情况调查汇报

一、调查背景

零花钱对于现在小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们小学生零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。有心理学家曾经这么指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中地位。我们迷惑，为何零花钱会决定学生地位？同学们这些零花钱到底花在了什么地方？我们应该怎样正确使用自己零花钱？带着这些疑问，我们在老师指导下决定就相关零花钱使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小学生平时改掉不良消费习惯，合理使用自己零花钱。

二、调查具体目标

1.调查家长月收入及其关键起源，并做初步统计。

2.设计调查表，在实践调查活动中，提升发觉问题、分析问题、处理问题能力。

3.经过搜集资料及调查、采访，培养学生实践能力，发展对知识综合利用和创新能力，形成从生活中主动地发觉问题、处理问题态度和能力，养成自主、合作、进取等良好个性品质。

4.经过活动使学生学会交往和合作，促进学生良好个性发展。

三、调查实施

本项活动分三个阶段进行：活动准备阶段；活动实施阶段；活动总结阶段。

（一）第一阶段：活动准备阶段

1、分组：

根据原来学习小组把该调查全班30名学生分成4个小组（学习小组分法既考虑到了优生和中差生搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近问题，方便在课余时间开展活动。）

2、组内确定活动专题。

经过同学们商议，围绕大专题“零用钱调查。”各个小组分别确定了本组所要研究小课题：

组1：放学后同学们在各小摊点购置食品和玩具情况调查；

组2：本班同学30天来所花零用钱数量调查；

组3：本组学生30天中所花零用钱数量及去向调查；

组4：调查父母30天工资收入情况及家庭30天开支情况；

3、组内分工，制订研究方案

4、各活动小组不仅进行了分工，同时商议出了活动方案，比如1组中活动时间（定于放学后），活动地点（校门口旁边零食店），活动方法（调查、采访）等，并对可能出现问题，如摊主不愿接收采访等情况作了假设，并针对可能出现情况选择较为合理处理方法，努力使活动得以顺利地开展。

（二）第二阶段：活动实施阶段

1、设计调查问卷或相关表格

依据本组活动目标，分别设计较为合理调查问卷或相关表格，方便活动时有针对性地进行调查，了解同学们使用零花钱情况，同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析。如组3，设计了一份调查表：

附：小学生零花钱花费情况调查统计表

小学生零花钱花费情况调查统计表

姓名：

班级：

父母每个月收入是多少？

1000以下（）1000-3000（）3000以上（）

你每个月大约要花多少零花钱？

5元以下（）5元-15元（）15以上（）

你零花钱大多数花在什么地方？

零食（）文具（）玩具（）

认为自己零花钱用得合不合理：

合理（）不合理（）

?

明年压岁钱计划怎么处理：

交给父母保管（）存进银行（）买学习用具（）交学费（）

假如省下你半个月零花钱，那么用这笔钱能够用来买些什么生活中更有用处东西？

理由：

相关小学生零用钱使用情况调查问卷（一）

同学们：

一个人在外有时需应急之用，如买学习用具、打电话等，为此家长们全部会给你们部分零用钱，这些零用钱你是怎样使用，请你仔细阅读该问卷，在所选答案后打√。

1、30天你大约有多少零用钱？

5元（）10元（）（）元

2、这些零用钱你是怎么来？

父母给（）从早餐中节省来（）

其它方法（）

3、你是怎样使用零用钱？

买零食（）买玩具（）买书（）储蓄（）

其它（）

4、你天天会用多少零用钱？

不是天天全部用（）天天大约用（）元

5、你统计过30天大约用多少零用钱？

统计过（）大约用（）

不清楚，没统计（）

6、你想过怎样合理使用自己零用钱？

没想过（）想过（）

我是这么做（）

相关小学生零用钱使用情况家长调查问卷（二）

家长同志：

你们好，您给您孩子零