小学语文新部编版二年级下册第七单元18.大象的耳朵教学课件（2026春版）.pptxVIP

“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。”这是说的大象。我们都知道大象的鼻子很有用，可以帮助人们干活，那你知道大象的耳朵有什么作用吗？让我们走进课文去一探究竟吧！课文导入

18大象的耳朵RJ二年级下

生字认一认耷拉dā遇见yù

咦yí竖立shù

跳舞wǔ竹竿gān

头痛tòng心烦fán扇风shān

生字写一写音序部首笔画结构扇子S户10半包围shàn

音序部首笔画结构Ｍ忄14左右缓慢màn

音序部首笔画结构Ｙ辶12半包围遇见yù

音序部首笔画结构Ｄ宀8上下固定dìng

音序B部首疒笔画10结构半包围胃病bìng

音序部首笔画结构S目13左右沉睡shuì

音序部首笔画结构Ｇ木10左右两根gēn

音序部首笔画结构Ｔ疒12半包围头痛tòng

gān竿钓竿干干扰造句：他受不了别人的干扰，准备收起钓竿回家。同音字

似shì似的sì相似造句：这两片叶子的形状相似，都像星星似的。多音字

扇shān扇风shàn扇子造句：爷爷摇着扇子给我扇风，一直到我睡着。

赶（gǎn）赶紧赴（fù）赴约造句：为了准时赴约，他一下班就赶紧叫了一辆出租车。形近字

耷拉——慢——下垂快散步——漫步竖——横自言自语——喃喃自语不安——安心经常——偶尔近义词反义词

【扇子】摇动生风的用具。【耷拉】下垂。造句：大象的耳朵像扇子一样耷拉着。【毛病】指器物发生的损伤或故障，也比喻工作上的失误。【不安】不安定；不安宁。【自言自语】自己跟自己说话；独自低声说话。【跳舞】舞蹈。造句：小红特别喜欢跳舞。【头痛】头部疼痛，形容感到为难或讨厌。词语释义

请同学们朗读课文并思考下面的问题：整体感知课文可以分为几个部分？每部分都讲了什么内容？

第一部分（1）：耷拉着的耳朵。写大象的耳朵耷拉着。第二部分（2—7）：大象耳朵有毛病。写大象遇到小兔子、小羊、小鹿、小马和小老鼠，他们都说大象的耳朵有毛病。

第三部分（8—11）：竖起的后果。写大象让耳朵竖起来以及竖起来的后果。第四部分（12、13）：顺其自然。写大象的再一次改变：决定让自己的耳朵耷拉着。

课文解读大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。这段话是故事的起因，写出了大象的典型特征。由此引发了动物们的议论，导致大象的第一次改变。

小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”小兔子的耳朵是竖着的，他看到大象的耳朵耷拉着，和自己的耳朵不一样，觉得很奇怪。朗读时，要用惊异的语气读。

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。这是故事发展的第一个阶段，是大象做出改变的缘由。小兔子、小羊等动物的看法主要有两个方面，一是“怎么是耷拉着的呢”，二是“一定是出毛病了”。这些动物之所以这样议论，潜在的依据是“大象的耳朵跟我的不一样，我的耳朵是竖着的，而大象的耳朵却是耷拉着的”。

大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大家都说大象的耳朵耷拉着很奇怪，大象听着听着，想法就变了，开始怀疑自己的耳朵是不是真的有毛病了。于是做了第一次改变。

这句话富有哲理：每个人都有和别人不一样的地方，要正确看待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

主题归纳本文讲述了大象因为听信小动物们的话，将自己耷拉着的耳朵撑了起来，谁知耳朵撑起来后却出现了问题，最终大象想通了，又让自己的耳朵恢复原样的事。这告诉我们：每个人都有和别人不一样的地方，要正确看待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。

文章结构适合自己的才是最好的大象的耳朵扇子似的、耷拉着小兔子问耳朵出毛病了小羊、小鹿、小马、小老鼠问大象不安竖起耳朵——小虫子骚扰放下耳朵赶跑虫子——耷拉耳朵作用大大象的耳朵

把汉字与其正确的读音用直线相连。随堂练习耷遇咦竖竿舞痛烦shùdāyùwǔyítòngfángān

朗读课文，注意读好疑问的语气。教材习题朗读指导：文中有四个疑问句，疑问句中的“怎么”“是不是”要重读，句末用升调，读出疑问的语气。咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？（读出惊异的语气）··

大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？（读出惊异的语气）··他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？（自言自语，小声嘀咕）······