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小学语文教案设计：《你必须把这条鱼放掉》

好的，请看这份为你精心撰写的小学语文精品教案设计。

一、教材分析

《你必须把这条鱼放掉》是小学语文教材中的一篇经典记叙文，通常见于中年级学段。课文讲述了一个男孩汤姆在父亲的严格要求下，忍痛将自己好不容易钓到的、从未见过的大鲈鱼放回湖中的故事。故事发生在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，核心冲突围绕着“留鱼”与“放鱼”展开，最终父亲的坚持和汤姆的服从传递了深刻的道德启示：无论在什么情况下，都要自觉遵守规则，即使没有人看见，也要坚守诚信的底线。

本文语言质朴生动，情感真挚，通过对人物对话和心理活动的细致描写，展现了汤姆从兴奋、不情愿到最终理解并遵守规则的心理变化过程。父亲的形象则是规则的化身，他的话语不多，但掷地有声，充满了教育的智慧和力量。本课不仅是对学生进行规则意识和诚信教育的良好载体，也有助于培养学生的阅读理解能力、情感体验能力和语言表达能力。

二、学情分析

本课的教学对象是小学中年级学生。这一阶段的学生已经具备了一定的独立阅读能力，能够初步把握课文的主要内容，并对故事性强的文本抱有浓厚的兴趣。他们正处于价值观形成的关键时期，对身边的规则有初步的感知，但对于“为什么要遵守规则”、“在无人监督时如何做”等深层问题的理解尚不够深入。

学生在阅读过程中，容易被汤姆钓到鱼的兴奋和放鱼的不舍所感染，能够与汤姆的情感产生共鸣。但对于父亲坚持放鱼的深层原因，以及“道德实践”的意义，可能需要教师的引导和点拨。此外，学生对环境描写（如“晚霞辉映”、“夜幕降临”）与情节发展、人物心情之间的关系可能关注不够，需要教师加以引导。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，重点品读汤姆和父亲的对话，体会人物的情感变化。

3.理解课文内容，把握故事的起因、经过、结果，能用自己的话复述故事的主要情节。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生主动参与学习过程。

2.运用联系上下文、抓住关键词句等方法，理解父亲为什么“必须把这条鱼放掉”的道理。

3.通过情境创设、角色扮演等活动，加深对人物内心世界的体验。

（三）情感态度与价值观

1.体会汤姆从钓到大鱼的喜悦到放掉大鱼的不舍，再到最终理解父亲决定的心理变化。

2.理解并认同自觉遵守规则的重要性，初步树立无论何时何地都要坚守诚信的道德观念。

3.感受父亲对汤姆严格而深沉的爱，以及言传身教的教育力量。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.理解父亲为什么坚决要求汤姆把鱼放掉，即“必须”的含义。

2.体会汤姆在整个事件中的情感变化，并感悟其中的道理。

（二）教学难点

1.理解“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这句话的深刻含义。（如果课文版本包含此句，可作为难点；若不包含，则侧重于理解遵守规则的自觉性和诚信的重要性）

2.将课文所蕴含的道理内化为自身的行为准则，初步培养在无人监督时也能自觉遵守规则的意识。

五、教学准备

1.多媒体课件：包含鲈鱼图片、相关情境图片、重点词句、课文录音等。

2.生字词卡片。

3.学生预习：通读课文，初步了解大意，圈出生字词和不理解的地方。

六、教学课时

建议安排2课时。

七、教学过程

第一课时

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话导入：同学们，你们喜欢钓鱼吗？如果你们钓到了一条从未见过的、又大又漂亮的鱼，会是什么心情？（学生自由发言）

2.揭示课题：今天，我们就要来认识一个叫汤姆的孩子，他也钓到了一条大鲈鱼，可是他的爸爸却对他说——（板书课题：你必须把这条鱼放掉）

3.齐读课题，引导质疑：看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：汤姆为什么必须把鱼放掉？他放掉鱼了吗？他愿意吗？）带着这些问题，我们一起来学习课文。

（二）初读课文，整体感知(约15分钟)

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。同时，思考课文主要讲了一件什么事？

2.检查字词：

*出示生字词卡片，指名认读、正音（如：鲈鱼、辉映、溅起、鱼竿、遵守、必须、懊恼等）。

*重点指导书写：“溅”、“遵”等易错字的笔顺和间架结构。

*理解词义：如“辉映”、“小心翼翼”、“懊恼”、“坚定”等，可通过联系上下文或造句的方式理解。

3.再读课文：学生分段朗读课文，师生共同评议朗读情况，纠正读错或读得不好的地方。

4.概括主要内容：谁能用几句话说说课文主要讲了一件什么事？（引导学生说出时间、人物、事件的起因、经过、结果）

（三）细读课文，感受“喜悦”(约15分钟)

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